不应忽视自制教具在教学中的重要作用

2018-11-14 16:42:08朴英信
长江丛刊 2018年6期
关键词:教具长方形平行四边形

朴英信

随着先进的教学手段进入课堂教学领域,年轻教师更加喜欢和习惯用多媒体、动画等演示代替传统的自制教具教学。客观地说,利用先进的教学手段进行课堂教学,对吸引学生的注意力,激发学习兴趣有着非常重要的作用。然而,我们也不能丢弃或忽视用自制的传统教具教学。这是因为用自制的传统教具教学,让学生在参与自制教具过程中动脑、动手,在各种感官受到刺激中充分调动学习主动性,进而培养观察力和思维力。实践证明,在小学课堂教学中,用自制的教具教学,便于使抽象难懂的知识更加形象化、直观化、具体化,使课堂教学效益效果得到事半功倍。

一、自己动手自制教具能激发学生的学习兴趣

兴趣爱好和求知欲是学生获得知识,提高技能的重要前提。小学生处在学习的启蒙阶段,学习目的和学习态度都不够成熟、不够端正。培养他们的学习兴趣有利于端正学生的学习动机和确立明确的学习方向。例如,在上《比较角的大小》这一课内容时,教师先用准备好的动画演示课件,但由于学生被动的看动画演示和听老师的讲解,效果不佳甚至有些学生根本就没有学会比较角的大小方法。为了解决这一问题我就设计了让学生自己动手制作很多角并比较角大小的教学过程。课堂上我让学生自己动手剪出各种角并比比角的大小时学生们都兴奋了起来,他们把自己剪出来的角跟其他同学比来比去,使课堂比以往活跃多了。结果很多学生都不需要老师讲,他们自己便总结出了“先把顶点对齐,而后将一条边重合,再去比较另一条边”的比较角大小的方法。这是学生们亲自动手比较的结果,对角的大小比较方法理解的更为透彻了。

二、自己动手制作教具能培养学生的创新精神

自制教具在很多时候学生是可以参与的,或在教师的指导下制作,或与教师一起共同制作。在自制教具的过程中,即使是仿制教具,学生也要从不同的角度去反复观察、思考,探索仿制教具的方案与途径,促使学生多思、多问、多做。在讲《圆的面积》这一课时,让学生们模仿教科书的内容自己动手自制。在具体制作中,学生们发现把圆转化为长方形来得出圆的面积,就是说长方形的长相当于圆的周长的一半,长方形的宽相当于圆的半径,从而归纳圆的面积的公式。在具体制作中,学生还要经受动手技能的锻炼,更重要的是在思想上要经受多次失败的考验,从而使学生的创造欲望和热情进一步得到增强,个性得到充分发展,身心得到良好的陶冶。

三、自己动手制作教具能帮助突破教学重难点

课堂教学是传授知识的一个重要途径,自制教具的使用可以将抽象模糊难以理解的知识形象化、直观化、具体化,便于学生对知识的理解和掌握。应用自己制作的教具,针对性强,加上教师对知识点的深入浅出的启发性讲解,使学生容易理解,有利于突破教学重点和难点。如《平行四边形的面积》这一课时,有一个题是把一个长方形沿对角的顶点拉成一个平行四边形,在这个过程中去探究周长与面积的变化规律。开始用了下载的精美的课件,但很多学生理解不了周长和面积的变化,尤其是高度的变化,这是学生学习知识点的难点。后来上课时我让每个小组准备4根雪糕棒围好一个长方形,用摁钉摁上长方形的四个角。在课堂上拿两个长方形重叠着放然后拉动上面一个,让学生观察长方形的变化,学生们在观察中很容易的发现了底没有变,但高度变短了的情况,于是很快得出了拉成平行四边形的过程中,平行四边的高度变小时面积也越来越小的规律,从而理解了平行四边面积与高度的内在关系。

四、自己动手制作教具能提高教师的综合素质

实施素质教育是当代社会教育发展的需求,要有效的实施素质教育首先需要高素质的教师队伍。自制教具活动需要进一步的广泛开展,因为这是培养提高师资队伍素质的一个很好途径。制作一件好的教具要求教师要有较高的知识水平,丰富的教学经验,对课程标准和教材有深刻的理解,并且要有一定的动手能力。一件成功的自制教具,是教师智慧和汗水的结晶,是教师经过较长时期的教学经验积累。教师在其创作过程中,知识得到升华,能力得到提升,教师应有的素质得到培养和提高。每当自制一件好的教具,使得学生们能够自然而容易的得到新知识时作为一名老教师感到无比的欣慰。

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