信息化教学技术在中职网络技术课程中的应用探索

■刘 庆／溧阳市天目湖中等专业学校

在科学技术不断飞速发展的今天，云计算、大数据、物联网、移动互联网和智慧城市成为当今影响IT技术和信息产业发展的重要元素，业界简称他们为：“云大物移智”。他们彼此之间相互融合又不断创新，正重塑着新的产业时代。教育也迎来了信息化的重大改革，在传统课程的开展过程中，教育信息化能够对传统课程带来全新的变革，在多名教师团队合作的基础上，根据项目式教学六步法为基准将已有学科素材与信息化教学平台进行有效整合，让碎片化的信息化资源进行集中，让教与学变得不再困难。信息化教学技术在中职网络技术课程中的探索取得了一些成绩，还存在一些问题。

一、信息化教学技术在中职网络技术课程中的应用探索背景

（一）问题的提出

经过多年的中职计算机网络技术课程的教学，在教学中存在大量的学生难以理解的各类名词和概念，还有很多从英语中翻译过来的协议让学生的学习变得乏味，同时还有很多网络设备价格昂贵、操作复杂、过程很难重现，实训任务由于条件限制很难正常开展。在课程进行过程中，教师和学生对于课程的学习都遇到很大的困难，这让我们觉得在网络技术课程中开展信息化教学变得迫切，可以帮助解决传统教学过程中的很多难题，经过了多年的努力，在中职计算机网络技术课程的改革中取得了一些成绩。

（二）理论依据

现代教学理论认为，通过教师自主开发学习平台和学习资源构建信息化环境，学生通过获取、利用信息资源，实现“自主探究学习”，培养学生的你能力，提高学习的兴趣，从而优化教学效果。教育部《中等职业教育改革创新行动计划》中指出，以信息技术创新教与学的方式和环境，开发、整合数字化资源，为教师和学生方便、快捷地获取优质学习资源、交流信息提供基于互联网的学习平台。

二、信息化教学技术在中职网络技术课程中的应用探索过程

（一）构建网络学习平台，方便在教学和学习过程中实现信息化

利用手机、平板、电脑等多终端可以充分利用学生的碎片化时间，真正的做到随时随地开心学习。当然网络学习平台不是凭空出现的，更多的是对之前所用模拟软件、课件、微课等的有效整合，用以解决学生不会主动学习的问题，用以解决课堂中重难点知识的剖析，能够有效的激发学生的学习激情。通过学习平台还可以对项目任务进行过程性记载，将项目分析、项目设计、项目实施、项目测试与验收和项目评价总结融入学习平台，解决传统项目式教学过程中，教师不能系统地了解学生项目实施过程中的不足。

（二）在探索过程中不断创新

将之前教学过程中所使用的项目任务教学融入学习平台，让学习平台不仅仅提供学生学习的资源，而可以做到与项目实施过程同步，所创建的多功能学习平台服务于项目式教学，坚持信息化教学技术和专业课程教学相结合，为课程服务。

（三）利用项目任务六个环节进行展开信息化教学

以“项目任务六环节”作为信息化教学的主线，以“校企合作中企业存在的问题”作为切入点，通过“资讯”、“计划”、“决策”形成工作任务完成计划及具体方案、不断修正，确定完成任务的方式方法，通过“实施”、“检查”、“评价”按计划和方案实施、有分工、有记录，并不断改进，根据任务完成过程及结果进行检查与反馈、修正目标与结果，任务完成过程的自我评价与他人评价达到改进提高目的。整个学习过程，通过整体课程设计与单元设计模块，将学生进行模拟实际工作组分组，并根据学生能力，进行学生角色定位，锻炼学生的协同合作能力，培养学生综合素养，以实现学校和企业的深度对接。

（四）实现知识的整合教学

在信息化教学与课程改革的过程中，坚持将理论知识、专业技能、专业岗位需求三者进行有机结合，在信息化教学技术的辅助下形成完整的项目任务教学体系，努力让学生和企业进行无缝对接。

三、信息化教学技术在中职网络技术课程教学实施中存在的问题

（一）资源应用与有效性的问题

有效性主要指能否有效解决教学中的重难点问题；能否设置虚实结合的有效情境；能否解决传统教学中的难题，所以信息化教学技术在中职网络技术课程中的应用主要还是在于巧设情境，解决教学重难点才是重中之重。

（二）师生关系角色的转化问题

信息化教学技术融入到中职网络技术课程教学中使师生关系角色产生了转化，学生从被动接受知识转变为多途径获取知识，教师不再是知识灌输者，而是学生学习方法的指导者。“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，信息化教学技术和信息化学习资源不是万能的，我们不能因此而忽略教师的作用。

（三）自主探究与深度课堂的问题

用于自主探究的信息化资源主要解决了解和知晓层次，课堂主要完成实际任务的操作、问题的解决，让学生多动手、多思考。我们应该鼓励每个学生能深度学习、会解决实际问题，提升学习质效。

（四）预设与生成的问题

当按设计好的教学流程、师生台词、走动线路拍摄完美家教学的时候，如何体现生成性课堂的激情与智慧？学生的自主探究学习，原生态课堂更有研讨意义！

“互联网+”教育，当新技术与新理念日趋成熟、形成合力，未来学校将从“批量生产模式”走向“私人定制模式”。人工智能时代，一切皆有可能……