高职院校实施文化传承教育的有效路径与方法研究

■张秋涵 闫 颖／天津渤海职业技术学院

一、高职院校文化传承的必要性

（1）起到明显的引导作用。在中国的当代教学内容中文化的传承教育已经成为重要内容，作为教育关键部分的高校是核心要素，而高职院校则占有了高校的半数之多。文化传承教育的关键所在是能起到明显的引导作用，校园文化的优劣直接影响着在校学生，提高科学文化知识的同时，他们的综合素质也会有所增强。老师在教书育人的过程中，根据教学大纲，结合文化传承教育，时常更新自己的教育方式，以一个新的姿势达到传授知识的目的。学生在高校的学习生活中直接影响这能否树立起正确的三观，也直接影响着能否肩负起中华民族伟大复兴的历史重任。

（2）文化的广泛传播。文化的另一个功能就是发散性，高职院校的学生之间可以有效地使文化传播，文化的传播是由点及面地，由个人到集体进而影响整个社会。随着高职院校的层次逐步提升，文化对办学效果也起到越来越大的作用，因此文化的传播也越来越得到重视。 伴着优秀文化的广泛传播，学生的思想素质也会得到提升，从而更好地学习科学文化知识，学生们深知优秀文化所能带来的益处，因此也能将优秀的文化大范围的散播出去。

（3）文化使学生肩负起责任拥有使命感。随着教育制度改革，越来越多的学生涌进高职院校，在学生相互的关系上营造一个良好的氛围使至关重要的。文化的传承可以是学生树立正确的三观，从而增强学生之间的联系避免不必要的麻烦。高校文化传承不应该只是单纯的文化传承，还应该使文化得到凸显，让学生在文化上得到共鸣，鼓励并奖励文化传承。 由此方式不但可以让学生增强文化的归属感，而且可以加大学生之间的组织意识，团队意识，为社会主义精神文明建设得到坚实的后盾。

二、文化传承的有效途径

（1）顶层设计与大学精神。高职院校的文化传承教育是一项有计划且周期长的艰巨任务，因此我们需要全方位立体化的建设，发扬大学精神，由此作为高职院校文化传承教育的先决条件。首要问题是要发现并继承院校精神，综合学校优势，主动并努力发扬学院精神。再结合院校历史培养学生爱校情感并增强归属感的同时，还要加强学校标识体系，建立学校特色标志，可以借助校徽、校歌、校训等体系，培养学校归属感等系列活动，力争做到“内化于心、固化于制、外化于行”。另一方面可以汲取本科院校的相关经验。不过需要注意的是普通本科院校和高职院校之间在某些方面存在差异， 学习本科经验的同时也要关注自身特点，以热爱科学、勤学苦练、注重技术、灵活运用的学习氛围，和普通本科院校有所差别，注重高职院校的特色教育。

（2）良好的校园环境和和谐的学习气氛是教育的根本所在， 校园环境也是文化传承教育不可或缺的部分。清新的环境、优秀的技能和学习氛围是一个人在学习知识与技能的客观要求。提高校园环境文化，首先要做好外在工作，大到教学楼的搭建，小到一花一草方方面面都要考虑进去，整体的规划并提升外在环境。同时加深文化印象，让外在景观拥有自己的特点，使学生生活在宜居并有益于自己的身心健康的校园之内。其次多姿多彩的文化活动是重中之重，把握特点突出，开拓创新的原则，积极有序进行种类多样有益于培养学生情操，有利于学生知识运用并提高综合素质的活动。从而能让学生在活动中愉悦自己，提高自己，综合的发展自己。还有关于人际关系的文化创建，将老师和学生牢牢的绑在一起，对所在集体拥有强大的归属感和认同感，让老师用心的教学，学生愉快的学习和生活。最后是整合综合文化创建良好的文化氛围，将良好的社会文化和企业文化引入到学校中去，和校园文化融为一体，营造浓厚的独具高职特色的文化氛围。

（3）区域文化和工业文化。高职院校作为区域经济社会发展的后备军,在发挥职业教育特点的同时积极联系区域文化和工业文化有利于学校文化传承教育。首先积极加入区域文化，发挥本土文化建设特点。具体实施是在校园外在建设加入一些本土所特有的气息，包括建筑，民族文化或者特点等；校园文化活动中也可以加上具有本区域的特色艺术形式；从教学大纲入手设计一套有本区域文化特的系统；从院校标志系统中也可以加入区域文化内容。二是主动融入工业文化，凸显职业文化符号。工业文化是一个企业的多年来精华所在，可以让优秀企业的企业文化加入到教学中去。提升学校的硬件，多多学习优秀企业的各种方式，创造一个特点突出的企业文化和学习环境；引进优秀的企业精神文化，全面提高老师和学生的全方面素质；用优秀的企业文化来感染老师的教学，学生的学习；借鉴优秀的企业管理规章，积累优秀企业的管理经验，创造一套和优秀企业接轨的实训规章制度，让学生有一种上学就是在工作的感觉。

三、结语

做好文化传承教育，就要求高职院校整改过去大略式的教育思路，注重内涵，提高教育效率，为实现中华民族伟大复兴不懈努力，奋勇向前，早日实现中国梦。