高水平运动队的思想教育与管理方法分析

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一、高水平运动队思想教育和管理的重要性

通过对高水平运动员的思想教育和管理，能提升运动员的荣誉感，增强自身的信心。结合运动员的实际状况，加强对他们的个人素质教育，增强文化素养，促进运动员的全方位发展。

(一)促进运动员的全面发展

高水平运动员不仅要提升自身的运动水平，也要加强文化素质的提升，促进自身全面成长。对运动员进行思想教育时，要强化他们的道德理念，提高精神素质。思想上冲破对传统认知的束缚，解放运动员思想。一名优秀的运动员除了有出色的竞技状态，也要加强情感教育，提高精神层次。运动员的全面发展，更能激发他们在训练中的积极性，增添精神上的动力。

(二)更好的调整心态

对高水平运动员思想文化的建设，能加强他们的意识，提高对事物的认知能力。当遇到挫折或比赛中的突发事件时，运动员能更好的面对，积极的调整自己心态。思想教育和管理能帮助运动员树立正确的观念，以健康的心态去看待比赛中的输赢，处理比赛对生活带来的影响[1]。

二、高水平运动队的建设中的不足之处

(一)法制教育薄弱

高水平运动队员的年龄通常偏小，日常的训练内容繁重，和社会接触程度低，思想和感情都比较单一，也缺乏一定的法制观念。运动队对队员的法制教育程度也不够重视，导致了队员对法律的认知不深，因而在生活中也不能做到很好的守法。

(二)缺乏心理教育

高水平运动员的心理活动处在不断的变化之中，运动队缺乏对队员的思想了解。实际教育中，一些教育方法的不当会导致运动员产生强烈的逆反心理，影响训练效果。运动员教育者缺乏对队员的整体了解，不清楚他们的生活习惯、性格特点，因而也难以进行科学的心理教育[2]。

(三)教育方法落后

当前，一些高水平运动队在教育和管理中依然采取传统模式，教育时只注重概念，流于形式，忽视了队员的理解程度。老旧的教学内容已不适合新时期的需求，对运动员的进步带来了阻碍。高水平运动员需要更新教育理念，制定个性化的教学方法。

三、高水平运动队思想教育策略

(一)加强对队员荣辱观教育

高水平运动员的荣辱观教育非常重要，教育者要强化队员的道德意识和荣辱观念，通过实践活动的开展，要求队员深化对荣辱概念的理解。荣辱观教育能帮助学生建立正确的人生价值观，提升队员对运动的热爱程度，为体育事业作出努力和奉献。

(二)加强法制教育

鉴于运动员法制观念缺乏的现状，教育者要注重提升队员的法律意识。通过开展多种教育方式增长他们的法律知识，如设立法律诊所，举办法律知识竞赛等，提升队员学习法律的兴趣，做到懂法、守法[3]。

(三)增强竞争意识

体育活动是竞技性质，运动员要保持着高昂的斗志。在对运动员进行教育的过程中，教育者要激发队员的潜力，强化他们的竞争意识。同时，教育者也要加强队员的公平意识，比赛要秉着公平公正的原则，不弄虚作假。教育者将这两种意识贯穿到队员的日常训练中去，能提升他们的心理素质。

四、高水平运动队管理措施

(一)加强对文化课程管理

高水平运动员完成繁重的训练任务后还要进行文化课程的学习，教育者要加强对运动员学习的管理，实现运动员由原来的体力型转为智力型。平时注重培养运动员自觉学习的习惯，使他们意识到知识的重要性，尽快的弥补自身基础知识薄弱的现状。

(二)加强队员的营养和医疗管理

良好的体魄是体育竞技的基础，高水平运动员需要摄入较多的营养，以满足训练需求。因此，管理者有必要规定队员的饮食清单，不能食用一些垃圾食品，以免危害身体健康。日常训练中，运动员也难免会出现受伤状况，运动队要为队员配备专职医生，及时处理队员伤口。平常多培训队员的医疗知识，传授他们肌肉放松和伤口护理的技巧，定期为队员做身体检查[4]。

(三)合理安排队员时间

运动员的时间安排比较紧凑，他们既要完成训练、学习，同时还要参加各种各样的比赛。管理者要结合队员的身体和训练状况，对他们的时间作出合理安排。管理者要提供自修时间给队员，制定出合理的训练计划，帮助他们快速的提升成绩。高水平运动员的生活当有规律性，遵守纪律安排，保障充足的作息，这样才能保障体育竞技中的状态。

综上所述，增强对高水平运动队的思想教育和管理非常重要，有助于运动员身心全面发展，提升自己应对挫折的能力，积极的调整自身状态。现阶段，高水平运动队思想教育和管理工作还存在着一些不足之处，教育者要注重提升运动员的文化素养和道德水平，加强心理教育；制定相应的计划，科学合理的安排运动员训练、学习和比赛。