高校戏剧影视表演专业教学中的问题及对策探析

杨越添

（重庆人文科技学院 重庆 401524）

戏剧借助电影、电视剧的形式得到了更进一步地发展，形成了最具影响力的艺术产品。社会对戏剧影视作品以及表演专业人才的需求急剧扩大，很多国内高校也开设了对应的戏剧影视表演专业。然而考虑到高校戏剧影视专业教学并没有完全跟上时代，其教学理念、教学方式、教学方法还比较滞后，与国外先进教学相比还有很大的差距，因此探讨高校戏剧影视表演专业教学问题，并提出对应的解决对策，是当下需求迫切解决的难点。

一、高校戏剧影视表演专业教学中的问题

（一）戏剧影视表演教学理念滞后。高校戏剧影视表演专业教学普遍存在教学理念滞后的问题。一方面，高校戏剧影视表演专业教学对戏剧文学修养的认识不足，这样一来，使得教学过程普遍缺乏文学底蕴。另一方面，高校戏剧影视表演专业教学缺乏对学生创造力的培养。戏剧影视演员要想有好的作品，势必要有生活的体验和感受，真正演绎戏剧生活。如果缺乏创造力，则会大大降低表现效果。

（二）戏剧影视表演教学形式单一。现阶段高校戏剧影视表演教学形式较为单一，学校理论教学以及戏剧表演实践课程成为教学的主要方式，但是效果并不理想。归根究底还是因为在戏剧影视表演专业教学当中所采用教学方式仍然比较少，未能充分调动学生的积极性。另外，学生缺乏自我探索教学形式的机会，教学形式的尝试较少，使得教学效果不佳。

（三）戏剧影视表演教学方法缺乏。当前的高校戏剧影视表演教学方法十分匮乏，不仅没有多元化的教学方法以供使用，还缺乏相应的教学方法实践机会。具体来说，首先高校戏剧影视表演专业教学缺乏创新性的教学方法；其次高校戏剧影视表演专业教学缺乏多次的实践磨砺；再次高校戏剧影视表演专业教学仍然以教师为中心；最后，戏剧影视表演专业教学方法未能激起学生的学习主动性。

二、高校戏剧影视表演专业教学策略

（一）更新戏剧影视表演教学理念。首先，培养学生深厚的文学修养。只有拥有深厚的文学修养才能够对戏剧剧本、社会、环境有更加全面的认识，才能够在实际的表演实践中展现出角色的精神和灵魂。其次，培养和挖掘学生的创造力。一方面要求学生留心生活，不断积累生活经验、文学修养、专业技巧，培养高尚的品格，从而拥有独特的见解和感受，最终能够发挥自身创造力；另一方面重视学生的创造力培养，增加戏剧表演实践活动。

（二）创新戏剧影视表演教学形式。首先，积极采用文学作品改编片段进行教学。如中长篇小说情节跌宕起伏、引人入胜，是良好的编剧资源。对文学作品进行改编，能够破除传统片段教学的局限性，提高学生的想象力和创造力。其次，尝试运用自创散文表演教学方式。不仅让学生活跃思维，也培养学生的创作意识，为学生创造了广阔的表演平台和学习氛围。各大高校应根据自身特征，尝试采用自创散文表演教学的方式，比如创作散文小品，并在此基础上开发出更多的创新教学形式。

（三）探索戏剧影视表演教学方法。首先，激发学生创新精神。教师应在教学过程中不断鼓励学生运用独立的思维去进行创作。其次，培养学生坚强意志。教师应合理与学生沟通，向学生讲述成功案例，鼓励学生积极创作、不怕挫折，从而形成坚强的愈挫愈勇的精神品质。再次，建立以学生为中心教学方法。教师应尝试将教学交给学生自己，让学生自己制定计划、自己学习、自己评价，提高教学主动性。最后，鼓励学生课余时间主动学习。鼓励学生充分利用各自特长，在课余时间进行分组讨论，提高学习主动性。

三、结语

当前，我国社会经济水平不断提升，艺术事业紧跟经济社会发展脚步，不断向前迈进。戏剧是一门非常古老的艺术，拥有古今文明传承、拓展艺术发展道路、提高知识传播水平的重要能力。随着互联网技术、现代化科技技术的不断发展，戏剧舞台也呈现出新的样式和内容。时代的不断发展，戏剧影视表演专业教学也会发生一定的改变，势必要更新教学理念、探索教学形式和教学方法，才能更好地满足社会需求。