陕西自贸区背景下商务英语专业建设策略

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安康学院

2017年4月1日上午，中国(陕西)自由贸易试验区在西安揭牌，这标志着陕西自贸试验区正式成立。自贸区是指在主权国家或地区的关境以外，划出特定区域，准许外国商品豁免关税自由进出。经济全球化过程表明，自贸区的发展趋势不可阻挡。从全球范围来看，已有119个国家建立了超过2300个自贸区，出口总额超过2000亿美元，创造1亿个直接和间接就业岗位。西安港务区争取了跨境电子商务试点，为支持电商发展，港务区为入区跨境电商企业提供创业孵化基地，因此，在陕西自贸区背景下，对跨境商务人才的需求给陕西省各大高校的商务英语专业教学提出了新的要求。

一、师资水平的提升

商务英语的教学水平与任职教师的商务英语水平息息相关。只有师资水平整体提升的情况下，才能够在实践中有针对性地提升学生商务英语的能力。商务英语自身具有较强专业性和实践性的特点，因而可以通过以下措施来提升商务英语教学的教师队伍：

(1)外聘具有扎实英语功底、丰富的商务理论知识以及丰富实践经验的优秀社会人才来高校任职。

(2)学校应当加强同企业的合作联系，让企业为优秀的人才提供实践和就职机会，学生自己也应当争取到外企实习的机会，有助于商务实战经验的专业积累，并鼓励本校的英语专业教师踏出国门，到外面去“取经”。

(3)另外，作为商务英语专业的学生而言，也应当尽可能地丰富自身的英语积累，不断地寻求机会对自我进行锻炼，以便于在校期间就能够积累丰富的实践经验，以便于同社会的发展相契合。

二、商务英语专业技能必须掌握准确

无论是学生、教师，还是学校，都需要从根本上认识到商务英语和普通英语之间的区别，能够清楚地了解到商务英语的实践性以及专业性等特征，并且对于商务英语的方式也能够准确地把握，以便于在实践中能够更加准确、清楚地将商务英语含义表达出来。英语教师在日常教学的过程中应当注重对学生英语准确性的表达进行引导和纠正，学生自己也应当对于一词多义以及叠词等一些难懂的词汇不断地进行巩固，尽可能地将商务英语学习之中所碰到的困难克服掉，只要在正确理解商务词汇的情况下才能够准确地将商务活动中所需使用到的词汇表达出来。

三、教学模式的创新

从商务英语自身的专业性以及实践性极强的特征出发，相较于普通的英语教学工作而言，商务英语翻译的教学工作就显得非常的专业化、规范化和具体化，因而学生在商务英语学习过程中的积极性是很难被提高的。因而，急需将新的元素、新的模式应用到商务英语日常的教学工作中去。传统英语教学的模式急需改变，只有新元素的融入，才能够将活力满满的一个良好性课堂氛围营造出来。教学之中不断加入新颖的教学手段，其目的是为了将课堂教学的趣味性增强，有助于吸引学生足够的注意力，从而将学生们学习的热情和积极性充分地调动起来。

四、现代化教学手段的科学化利用

相较于普通英语来讲，商务英语的学习难度加大，这是因为商务性英语专业有着较大的词汇量和专业术语要求，并且对于学生的要求也非常之高，因而学生所需要掌握的相关知识点要求较多。同时，在每一次课堂上教师所涉及的内容较多，这无疑会增强英语教学的枯燥性，使得学生学习的兴趣急速下降，因此笔者认为在日常教学的过程中应当与时俱进，使用到科学化的教学手段和教学工具，在计算机技术的利用下进行教学工作，一定会达到事半功倍的教学效果。

除此之外，在传统的商务英语教学中，除了和国际贸易相关的课程之外，应该根据自贸区的业务和特点，加入现代跨境电商相关的商务英语课程，如，跨境物流、自贸区法律英语、自贸区金融等相关课程，培养出为一带一路服务的商务英语复合型人才，助力西部经济发展和腾飞。