关于小学英语互动式教学的行动研究

朱良萍

摘 要：针对小学英语互动式教学中存在的现象，分析问题，重点阐述了有效开展小学英语互动式教学的途径。供小学英语教学工作者参考。

关键词：小学英语；互动式教学；有效

一、小学英语课堂师生互动存在的问题

1.小学英语课堂活动单向化

应试教育对一部分小学英语教师的教学观念产生了较大的影响，他们在新课程改革的背景下并没有将课堂的主动权交给学生，更没有积极和学生展开教学互动。在他们看来，成绩是衡量学生的唯一标准，这种教学观念使得小学英语课堂过于单向化，课堂死气沉沉，学生失去了英語学习的兴趣。

2.互动严重脱离教学实际

互动是激发小学生英语学习兴趣、调动学生学习积极性的重要方式。在当前的小学英语课堂教学中，确实有一部分英语教师意识到了互动式教学的重要意义，但是他们在课堂互动的时候过于追求互动方式的新颖性，这种为互动而互动、严重脱离实际的小学英语课堂教学既不符合教学的基本规律，又无法实现预期的英语教学目标。

3.小学英语课堂互动缺乏深度

互动式教学既是一种重要的教学模式，又是一种特殊的人际交流方式。互动的方式和内容较多，在小学英语课堂教学中，师生互动内容有认知互动、情感互动以及行为互动。有的小学英语教师在互动的时候没有正确认识互动的内容，他们在课堂上仅仅是为了完成任务而展开互动，这种缺乏深度的互动难以提高学生的学习效率。

二、有效开展小学英语互动式教学的途径

1.多元评价，有效互动

“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”叶澜教授的这句话道出了教育的本质并且对小学英语教师顺利开展互动式教学具有深刻的指导意义。英语教师在互动教学时，应当着力采用多元化的互动评价，提高学生的英语学习自信心，为其营造轻松愉快的英语学习氛围。在评价学生时，我经常采用以下三种方法：（1）语言表扬法，例如Thats the best youve ever done！/You are getting better everyday！/Wonderful！/Youre doing a good job！当学生听到这样的表扬之后，他们会更加积极地参与到课堂互动中。（2）贴纸激励法。小学生都比较喜欢有趣的贴纸，因此，我将全班学生分成了不同的小组，然后以小组为单位奖励贴纸，哪个小组一节课后获得贴纸最多，该小组就赢得最后的胜利。（3）学生相互评价法。在英语课堂教学中，我会鼓励学生相互评价对方，他们会用Thats really nice！/Thats quite an improvement！ /I agree with him/her.这种互动评价的方式既可以丰富小学生的知识，提高学生的语言表达能力，又可以增进同学之间的感情，从而感受到英语学习的乐趣。

2.实事求是，有效互动

为互动而互动无法实现小学英语课堂教学的预期目标，小学英语教师应当实事求是，立足于小学英语教材、紧扣教学目标展开课堂互动式教学。具体而言，小学英语教师应当从以下几个方面实事求是地展开英语互动式教学：（1）认真研究小学英语教材，明确英语课堂教学目标。牛津小学英语教材六年级上册第1单元“The kings new clothes”（译林版）的教学目标主要有，第一个教学目标是学生能够学会king/clothes/was等单词，第二个教学目标是学会句型Clever people can see the clothes./Foolish people can t see them./The king isnt wearing any clothes.明确的教学目标可以避免师生互动脱离实际，从而提高教学效率。（2）设计问题，引导学生思考问题，实现互动。实事求是的互动式教学要求小学英语教师认真设计问题，然后耐心引导他们思考和解决问题。我在讲解牛津六年级英语教材第3单元Holiday fun（译林版）这部分内容的时候，提前设置了师生互动的问题，例如，翻译句子The student came back to school after the nation day holiday.再如，为了激发学生的学习兴趣，上课之前我就抛出了一个问题：“Where did you go for the holiday？”这个问题激发了学生互动的积极性，有效地提高了教学效率。

3.注重师生互动的深度

表面上的互动尽管给人一种热闹之感，但是小学生却难以从中汲取到丰富的知识，因此，教师在互动式教学中要追求互动的深度，同时也应当真诚地与学生交流问题。在执教牛津小学英语四年级教材下册After school（译林版）的时候，我先给学生讲解了时间方面的单词和简单的句型，例如Monday/Wednesday/Saturday/I have...当学生对这部分知识有了简单的认识之后，我让全班学生分享自己放学后的有趣事情，随着互动氛围的逐渐浓厚，我开始将一些难度更大的单词和句型融入其中，学生自然而然地接受了这些知识。这种互动方式既提高了师生互动的深度，又让学生在互动中不知不觉地吸收到了英语知识。

小学英语互动式教学是一种重要的教学模式，它能够拉近师生的距离，增进师生、生生之间的感情，同时也可以激发小学生的英语学习兴趣，提高学生的学习效率。英语教师应当立足于当下，巧妙使用互动式教学模式，真正实现素质教育。