关于合作学习在小学语文阅读教学中的应用

周红艳

摘 要：随着我国综合国力的进一步提升，国家在教育文化上的投入越来越多，对培养我国人才，实行文化强国战略的行动也越来越多。所以，小学教育作为基础层次显得尤为重要。合作学习的小学语文阅读教学是小学语文阅读重要的一种教学方式，对小学语文阅读的教育具有重要作用，能够进一步提高学生的语文能力水平，提升学生素质，促进学生的全面发展。针对合作学习在小学语文阅读中的重要性进行简要分析，提出合作学习在语文阅读中的应用建议。

关键词：小学语文；合作学习；阅读；教学

合作学习在我们语文阅读学习中具有重大的作用，能够对学生各方面培养起到一定的作用。通过合作学习能够激发学生的学习兴趣，激发自己学习的潜能，能够提升学生的创新性思维，使思维得到发散，同时能够加强学生的语言表达能力，通过交流来不断地提升自己的各方面能力，而且对学生团结协作的能力也在一定程度上有所加强，有利于促进学生的全面发展，提高学生的综合素质，所以合作学习是每个教育工作者需要深刻研究的问题之一。

一、合作学习在小学语文阅读中的重要意义

在以往的语文阅读教学模式下，学生对语文阅读的理解能力以及对阅读能力的提升都没有显著的提高，并且，对学生语文阅读能力以及思维水平也没有得到更好的发展。所以，在这种情况下，传统的教学模式需要进行改革，进而使其适应当代发展的大环境，以提高学生的语文阅读能力。合作学习模式在当前的教学模式下成为重要的教学模式，对学生各方面能力的提升都具有重要的作用。所以现如今，合作学习的教学模式成为了小学语文阅读教学的重点采用模式。在合作学习的模式下进行语文阅读教学，有利于帮助学生在合作交流下学习，能够培养学生的语言应用能力、语言表达能力以及写作能力。同时，学生在交流中能够加深学生对文章的记忆，通过彼此分享阅读心得能够在了解他人想法的同时，丰富自己的想法。在不断的交流中能够提高自己的思考能力，对思维的扩展有一定的提升作用。同时，能够促进学生的团队协作能力，对学生综合素质的提升都有重要的作用。

二、合作学习在小学语文教学中的应用

1.指导学生小组分工，对学生进行引导工作

在进行合作学习的教学中，为了达到更好的效果，需要将学生进行小组分工合作，所以在语文阅读合作教学中，教师将学生合理地进行分组，并且对组内成员进行合理的角色分配。通过小组成员间的沟通交流进行阅读学习，有利于进一步学习并学会语文知识，在交流合作中更深地了解语文。组内成员根据自身角色的不同，进行不同工作的开展，进行信息搜集、成果展示等不同的工作，教师针对每个学生性格能力的不同进行不同层次的分工，使得每个学生都有事可做，并且在其中充分发挥自己的能力。再者，教师在分工的过程中对学生的弱项进行指导，可以针对弱项进行学习，从中得到锻炼，从而使得学生的弱项得到提升。

2.利用合作学习激发学生的学习兴趣

在小学教学中，培养学生的学习兴趣是重要的一步。小学生处于人格形成的初级阶段，对学习的内容往往是以自己感兴趣的为主要学习对象，所以培养学生的学习兴趣是重要的一点。在语文教学中，培养学生对阅读的学习乐趣是当前教师在教学中的首要任务。所以，要采用合作学习的教学模式，通过合作学习的方法激发学生对阅读的学习兴趣，促进学生对阅读的学习，让学生在合作学习中挖掘自己的阅读能力，同时在不断学习中养成阅读的习惯。在合作学习下能够使学生对阅读更加感兴趣，在不断学习中能够提升学生的语文水平，激发学生学习语文的兴趣，在阅读实践中提升學生自身的审美能力和认知能力。所以，在小学语文阅读教学中要求教师深入利用合作学习模式来带动学生的学习兴趣。

3.创造有关的学习环境，营造合作氛围

现如今，随着时代的不断变化发展，当今的教学模式具有较强的灵活性，对学生思想的尊重与发展成为现阶段教育的主要侧重方向。所以，教材改编要以阅读为主，通过在阅读中，既能认识生字，又能了解文章的意思，有助于加强学生的理解能力。同时，教师要在合作学习的语文阅读教学中营造一个符合课文环境的氛围，例如，在人教版教材的四年级下册书中，在学习《桂林山水》这篇课文时，教师可以在学习前向学生提出小问题，引导学生针对我国的山水进行了解，这样可以使学生在进入课文后可以更深层次地了解祖国的大好河山，能够使学生尽快地进入学习情境。而且，通过合作学习使学生在了解课文的桂林山水以外，还可以了解其他的山山水水，增加学生的知识面，并且使得学生更容易投入学习中，能够锻炼其学习思维。

合作学习在现如今的小学教育中具有重要的作用，是一种较为有效的教学方法，对学生的学习具有积极的作用，是一种先进的教学理念。在合作学习这一方法的运用过程中，能够有效地提高学生的学习兴趣，提高课堂效率，所以在语文阅读教学中要广泛地应用合作学习方法，从而促进学生学习水平的提高以及综合素质的提高。