英语阅读驱动下的高中英语写作教学讨论

薄子艳

摘 要：高中英语的教学一直是较为关注阅读与写作的关系的，在进行教材编写上也将写作放在突出位置。随着新课改深人发展，学生的英语写作水平受到广泛关注。英语写作与阅读之间是相互促进的关系，英语阅读对于学生的写作有着直接的影响。但目前实际的教学中，往往忽视了阅读与写作的联系，而是将其分离，这往往极易引起学生对于写作的厌烦，难以达到标准水平。本文分析了英语阅读对于写作的重要性，并分析了促进学生写作能力提高的策略。

关键词：英语阅读；高中英语；写作教学

1英语阅读对于写作的重要性

1.1阅读有助于促进学生对于句型和词汇的掌握

教师在进行教学的过程中十分重视近义词的讲解，但是近义词同样会有自己的适用范围，促使学生难以准确的加以区分与应用。像不同情态动词的应用，同样难以区分。如果仅凭借死记硬背方式来提高学生的这种能力，势必十分枯燥，难以吸引学生的兴趣，促使其放弃英语的学习。但如果使学生在实时新闻报道，或是自己喜欢的英语对话中，在自己感兴趣的英语文章中，借助一定情节或故事背景来展开阅读，从而产生一定的语感习惯，慢慢习惯不同词汇的应用领域与细微区别，这样的学习不但有助于提高学生掌握精确性的语言，同时有助于提高学生学习英语的兴趣。

1.2阅读有助于促进学生掌握一定的写作技巧

教师在进行教学的过程中，借助营造英语阅读的环境，促使学生广泛地阅读英语文章或是著作，不仅有助于帮助学生掌握一定的表达方式与运用的技巧，而且有助于促进学生认识英语写作的不同文体概念与基本的结构，而这对于学生写作的训练是十分重要的。

2高中英语阅读与写作的教学现状

高中英语教学随着教育体制改革的进行产生了很大变化，以往类似于“填鸭式”的教学方式已经逐渐被素质教育所取代了，以下分析了现阶段高中英语阅读与写作教学中存在的问题，并简单分析了形成此种问题的原因。

2.1教学缺乏创新理念

提倡学生自主学习和互动式教学是现行素质教育理念的精髓，但是由于传统教学观念以及升学压力的存在，大部分教师并没有推进新式教学方法的动力和胆量时至今日，传统的“填鸭式”教学方法仍然在英语课堂上大行其道，这种方法的特点就是让学生机械地记忆语法以及其他知识点等。传统的教学方法和素质教育的原则是相互违背的，传统教学迫使学生被动地学习，降低了学习的积极性。

2.2学习和实践相脱节

现行的教育体制就是单纯地以升学为目的，采用题海战术，促使学生对知识进行温习巩固。但大多练习题死板僵硬没有创新，学生大量接触这类题型，所造成的结果就是生搬硬套，不会灵活应用。表现在英语课上，就是学生在自主写作的时候会出现想象力、词汇量不够，语言的灵活运用能力不足等情况。

2.3教师备课只局限于课本

教师在设计课程的时候，往往会忽略摄入课外信息资料，而只是单纯地围绕课本进行，由此造成学生写作机会以及阅读题材的缺失，从而直接影响到写作能力的提高。

3英语阅读驱动下提高学生写作能力的策略

3.1仿写故事，培养学生叙事表达的能力

学生在进行英语写作训练时，往往会因为不知写什么或是怎样写而苦恼。针对这一情况，教师能够通过引导学生在深人了解所阅读的英语故事基础之上，进行仿写。教师可以引导学生反复阅读故事中经典的段落或是句子，指导其掌握故事的线索，借助自己擅长的语言表达方式，重新整理故事情节。这样的阅读练习，不但丰富了学生平日写作的素材，而且，有助于提高学生的英语表达能力。同时，学生借助比较，更易发现自己作品的不足，为其以后的写作训练打下一定的基础。

3.2丰富阅读的题材，促使学生掌握基本写作文体

学生接触一定类型的英语作文时，像日记等，教师应重视引导学生阅读一定量的日记类文章，这对于学生接下来的写作是十分必要的。学生一方面可以借助英语教材来完成阅读的需要，目前的高中英语教材，在编写上，所包含的题材是十分丰富的，基本可以满足学生的阅读需要；另一方面，教师也可以通过一些学生感兴趣的英语著作或是报纸文章，来满足学生的阅读需要。虽然，目前高考英语作文多是夹叙夹议类型的，但是伴随学生的语言知识不断丰富，掌握一些基本的文体也是必要的。像书写类，通过教师对于写作内容以及格式等的分析，促使学生掌握书写在英语中的写作规范。如，书信的开头与结尾的格式，以及对于不同写作对象的称呼等内容。

3.3多阅读，丰富学生的语言知识

随着学生接触词汇的增多，其对于词汇的理解也会随着增加，对于词汇的用法自然掌握得更全面。词汇对于写作具有重要的作用，只有掌握一定量的词汇作文才能写好。因此，学生应进行一定量的阅读，以丰富词汇的积累，促进写作的提高。教师在进行教学的过程中，要具有针对性的对重点词汇构成、用法，以及词性变化方面，引导学生自己去比较、分析、归纳、总结。定期安排相关翻译的练习以及造句。另外，教师也要重视对于文章重点知识的讲解，锻炼学生进行改写、缩写等句型练习。通过积累句型以及习惯用语等来提高学生的语言运用能力，以进一步提高其写作的能力。

4结束语

英语阅读对于提高学生的写作水平具有重要的作用，但这并不是一蛾而就的事情，写作能力的提高需要长时间的积累与练习，需要教师与学生在正确的方法指导下，不懈的努力学习，只有这样才能获得理想的成绩，真正提高学生的写作能力。本文分析了英语阅读对于英语写作的重要意义，并提出了英语阅读驱动下提高学生写作能力的策略，如仿写故事，培养学生叙事表达的能力；丰富阅读的题材，促使学生掌握基本写作文体；多阅读，丰富学生的语言知识；阅读文章，学习其结构布局及编排。

参考文献

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