合理应用多媒体，提升小学美术课堂教学效率

马丽影

摘 要：美术是小学阶段的一门基础学科，通过学习美术可以培养学生的绘画能力和审美能力。随着信息时代的到来，许多现代的教学手段在教学领域得到了有效的应用。多媒体技术作为一种有效的教学手段在小学美术教学中得到了广大美术教师的喜爱和应用。首先分析了多媒体教学的优势，然后针对在小学美术教学中使用多媒体提出了几点策略。

關键词：多媒体；小学美术；教学活动；效率

多媒体是信息技术高速发展的产物，多媒体的出现对传统的教学观念和教学方式进行了革新，也极大地增加了课堂教学的效率。在小学美术教学中使用多媒体可以有效地增强美术课堂的感染力，激发学生学习美术的兴趣，从而促进美术教学效率的提升。因此，广大小学美术教师应该在教学活动中合理地使用多媒体来提高小学美术课堂的教学效率。

一、多媒体教学的优势

多媒体教学是一种新颖的教学方式，在教学内容和教学效率方面都有传统的教学方式无法比拟的优势。多媒体技术运用现代化的教学设备通过图、文、声、像的有机结合将抽象的知识以更加直观而生动的形式表现出来，能够让学生得到全方位的感官体验。小学阶段的美术教学侧重于培养学生对艺术的感知能力和审美能力，而小学生的思维方式又是具象思维，因此多媒体技术在美术课堂上的应用可以极大地吸引小学生的注意力，激发学生对学习美术产生兴趣，为学生营造一种更加丰富多彩的课堂学习环境，让学生在多媒体的辅助之下提升对艺术的感知。另外，多媒体可以通过更加直观的画面展示艺术品的成品和艺术品的制作过程，这对提升美术课堂的教学效率是十分有帮助的。

二、多媒体技术在小学美术教学活动中的应用策略

1.发挥多媒体的优势，激发学生的学习兴趣

小学生的年龄尚小，他们在课堂上集中注意力的时间有限，并且容易对新鲜的事物产生兴趣。因此，要想提升美术课堂的教学效率首先要激发学生对美术学科的学习热情。多媒体技术符合小学生的年龄特点，通过电脑、投影仪等教学工具，学生能够看到生动的画面，听到悦耳的音乐。在这样的课堂氛围中学生的学习热情能够被有效地激发出来，从而全身心地投入到美术教学的内容当中。由于美术课本身就具有色彩性，教师在制作多媒体课件的时候不必再采用丰富多彩的背景进行渲染，而是应该将重点放在各部分之间的内容衔接上，从而保证美术教学的有序进行，提高课堂教学的效率。

比如，二年级下学期《吃虫草》一课导入部分：我在投影仪上展示了捕蝇草图片，通过“画面里有什么？这张图片告诉了你什么？你联想到了什么？”自然而然导入课题。从而激发学生对探究吃虫草的兴趣。接着用多媒体播放有关吃虫草的视频。不同形状，色彩各异的吃虫草直观地展现在学生面前，使学生能更好地了解观察吃虫草的外形结构特点，色彩，及吃虫草捕虫的过程。同时视频的配音解说也让学生收集和了解吃虫草的科学知识，同时也为学生构思画面内容及构图做了充分准备。多媒体图、文、声、像并茂，生动形象的展示，使学生如闻其声、如临其境，使抽象变形象，由传统填鸭式灌输转化为以学生为主体，教师引导，学生自主探究的学习方式。

在学习讨论绘画吃虫草方法步骤时，学生通过对投影仪的范画欣赏，对比，分析，及教师的演示，很直观地学会了吃虫草的鲜艳颜色及背景的处理，并由此也培养了学生的观察力、分析能力、想象能力，为创造作品素材的积累和画面构图给予了很好的铺垫和准备，学生能够主动地参与到学习探究中去，从而让课堂的教学效率得到提高。

2.运用多媒体辅助教学，营造创新的氛围

培养学生的创新能力也是美术教学的一个重要目标。多媒体教学可以通过丰富的网络资源不断地更新教学的内容，拓展课堂上的知识容量。在这个过程中学生的思维能力和创新能力都能够得到有效的锻炼，并且能够对美术学科的魅力有更深刻的感知。因此，小学美术教师在教学时应该充分发挥多媒体技术的作用，运用网络资源的丰富性来开阔学生的视野，为学生营造一种激发创新能力的氛围，引导学生通过思考让自己的创新能力不断地增强。

比如，在人美版四年级下册《设计生活标志》这一课中，通过教师课前在网络上搜集到的生活标志新颖的设计作品和生活中拍摄的标志图片，或关于体现标志重要性的小视频动画等的欣赏，启发学生了解什么是标志及标志的作用。教师利用多媒体进行辅助教学，使学生了解标志的实用性和艺术美感，鼓励学生将作品中的绘画设计技巧运用到自己的作品当中，从而激发学生的创新能力。

3.合理运用多媒体手段，提升教学的效率

多媒体技术能够通过更加丰富的画面来激发学生的学习积极性，提升课堂教学的效率。许多小学美术教师已经充分认识到了多媒体技术的优势，并在实际教学中利用多媒体进行辅助教学。但是，运用多媒体在技术上也对教师提出了一定的要求。如果教师运用多媒体的技术不过硬，就会对课堂教学的效果产生一定的影响，也就失去了运用多媒体的意义。因此，美术教师要有一种学习的意识，不断提升自己运用多媒体的技能。在课件内容的选择上既要与实际的教学内容相符，也要与学生的实际学习能力和兴趣爱好相吻合，让学生通过多媒体技术的辅助加深对美术知识的理解，从而提升自己的美术素养。同时各个学校和各个教师之间要进行有效的沟通，通过交流经验和体会的方式促进整体美术教师运用多媒体的能力，从而促进美术教学效率的提升。

总而言之，多媒体技术在小学美术教学中是一种十分有效的教学手段。它不仅省时省力，更能充分发挥能动性，充分调动学生的参与意识，更能有效地提高教学质量。因此，广大小学美术教师应该充分认识到多媒体技术的优势，在教学过程中合理地应用多媒体技术，并且不断提高自身运用多媒体的能力，使小学美术课堂的教学效率在多媒体技术的辅助下得到不断提升。

参考文献：

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