民间体育游戏在幼儿园体育活动中的应用

梁红红

摘 要：当前幼儿园在教学活动中增添了游戏化设计，充分体察了幼儿的年龄层次与行为喜好，使教育效果得到显著提高。本文分析了民间体育游戏的应用价值，并从创设游戲环境、创新游戏方法以及拓展游戏资源等角度，探讨了民间体育游戏在幼儿园体育活动中的具体应用，以供借鉴。

关键词：幼儿园；体育活动；民间体育游戏

由于现代社会人们生活水平的提高，加之信息化技术与互联网的不断发展，生活在如今时代的幼儿早已习惯居于室内把玩各种精致美好的现代化玩具，亦或是沉迷于各种动画片和电子游戏的诱惑，导致缺乏体育锻炼，身体素质堪忧。而民间体育游戏则主要借助跑、跳等方式进行，使幼儿在游戏中自然而然的获得体育锻炼，有助于提高幼儿园体育活动的实效性。

一、民间体育游戏的应用价值

首先，民间体育游戏通常都借助室外环境开展，有助于幼儿呼吸新鲜空气、加快新陈代谢，提高幼儿的身体素质机能。其次，民间体育游戏使幼儿的日常生活得到极大丰富，引导幼儿走出室内环境，开展形式各异、种类丰富的体育游戏，从中获得更多生活乐趣。最后，民间体育游戏有助于提高幼儿的沟通交际能力，其既有规则的设定也锻炼了幼儿的自我控制与约束能力，促进幼儿的社会性发展[1]。

二、民间体育游戏在幼儿园体育活动中的具体应用

（一）创设游戏环境，吸引幼儿参与。民间体育游戏倾向于应用简单的材料制作成游戏工具，主要依靠多个幼儿之间的参与配合推动游戏实施，既能够充实幼儿的休闲娱乐生活、增强体质，又可以提高幼儿的人际沟通与交往能力，促进幼儿身心全面发展。这就要求教师为幼儿创设适宜的游戏环境，将幼儿的注意力由电子设备和玩具中转移到体育游戏上，提高幼儿的参与热情与积极性，促进幼儿园体育活动的顺利开展。以户外游戏环境的创设为例，教师应当将自然环境资源进行充分利用，为体育活动的开展增添可行性。例如教师可以利用彩色粉笔在户外水泥地上画出色彩斑斓、大大小小的格子，带领幼儿共同进行“跳房子”的游戏，既可以锻炼幼儿肢体的协调性，又能够在抛沙包的过程中锻炼幼儿的数数能力；也可以将幼儿带到幼儿园所在社区广场中开展“躲猫猫”游戏，利用小树林、花坛等地形特征为幼儿提供躲藏的位置，同时也要严格划定游戏范围，确保游戏的安全性，以此来锻炼幼儿对环境的观察能力；还可以在体育场中开展“老狼老狼几点了”游戏，利用体育场塑胶跑道的松软弹性避免幼儿在奔跑时滑倒或受伤，也能够锻炼幼儿体能，提高幼儿在游戏中的参与感与愉悦感。

（二）创新游戏方法，提高幼儿兴趣。虽然民间体育游戏可以有效提高幼儿的运动量，但游戏形式与游戏规则并不容易为如今时代的幼儿所理解与接受，并且部分游戏的开展消耗了幼儿大量的体能，缺乏安全性的考量。因此教师应将民间体育游戏进行创新，提高游戏的趣味性与活动意义，让体育游戏为幼儿带来更多的快乐。首先是游戏形式的创新，以“竹竿舞”为例，教师可以在十字形的基础上增添井字形、米字形等摇杆形式，选取当下流行的卡通片中的主题曲充当背景音乐，在幼儿跳竹竿舞的过程中可以增设“踢毽子”、“拍皮球”等活动，促进幼儿的手脚协调性得到充分锻炼，也使得游戏的形式得到极大丰富。其次是游戏材料的创新，以民间体育游戏“走高跷”为例，教师可以引导幼儿与家长利用易拉罐、奶粉筒等废旧材料制作高跷，同时也可以将障碍物的种类进行创新，借助不同高度、不同材质的障碍物引导幼儿采取走、跨或钻的形式越过障碍，增添游戏的挑战性与创意性，也能够锻炼幼儿的动手操作能力。最后是游戏方法的创新，教师可以在引入民间体育游戏的同时，结合一些幼儿日常语言学习中需要掌握的古诗、儿歌等，以文体结合的形式使幼儿在游戏中锻炼大脑思考能力，强化幼儿的记忆水平。以民间体育游戏“跳皮筋”为例，教师可以要求幼儿一边背诵最近学过的《木兰辞》一边跳皮筋，并规定当背到“唧”、“木兰”等字词时要踩皮筋。借助这种形式开展体育活动，既可以使幼儿的身体得到充分的锻炼，又能够增强体育活动的教育意义。

（三）拓展游戏资源，丰富游戏内涵。由于民间体育游戏盛行于幼儿家长的童年时代，因此教师可以充分利用家长资源，调查家长儿时最受欢迎的民间游戏，选取其中呼声最高的游戏将其引入体育活动中，这样既可以真正衡量游戏的趣味性，拓展游戏资源，又能够使得游戏的开展获取到家长的认同，引导家长回顾自己的童年，深化游戏的情感体验。在此基础上，可以收集不同类型民间游戏的玩法，有运动竞赛型的，比如滚铁环、跳房子、跳山羊、踩高跷；有物品竞赛型的，如打弹珠、打三角、打陀螺、摔炮；有游戏竞赛型的，如老鹰抓小鸡、丢手帕、丢沙包、搭城门等[2]。教师在广泛搜集的基础上还应对这些游戏的适用性进行评估，综合考量游戏所适合的幼儿年龄段、游戏难度、趣味性以及安全性等，从中选取最具有综合价值的游戏投入到日常体育活动中。例如许多家长对于“打沙包”这个游戏十分怀念，在引入“打沙包”游戏时教师要注重游戏工具的改良，如针对小班幼儿应将沙包内部材料替换为海绵、布类，确保游戏的安全性；针对中班幼儿可以在沙包的尾部缝制一个小尾巴，便于幼儿开展踢沙包游戏；针对大班幼儿可以为其提供大小、形状与材质各不相同的沙包，为幼儿提供更多选择。此外，在体育活动中引入民间体育游戏不仅可以丰富幼儿对于游戏的认识，还可以为幼儿与家长之间的交流互动提供契机，拉近亲子沟通距离，丰富游戏的情感内涵。

总而言之，民间体育游戏是几代人智慧的延续，借助生活中常见的工具充分调动了幼儿在游戏中的参与度，使幼儿在游戏中获得充分的体育锻炼，赋予幼儿积极愉悦的情感体验，发挥极为深远的教育价值。

参考文献：

[1]金智珍.民间游戏在幼儿园体育活动中的利用价值[J].文学教育（中），2013，（01）：158.

[2]李琴.民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用[J].亚太教育，2015，（17）：136-137.