和天花板的对话

○江西师范大学附属中学 毕 然

每天早上五点半，我都会被李乐的早读声吵醒，然后就这么躺着、醒着，对着天花板发呆。盯着天花板，我想，她不就像这天花板吗？苍白、单调、没劲……

李乐早晨五点半起床早读；中午也不午休，狂解理科题；晚上学到熄灯那一刻，澡不洗，衣服也不脱，放下书直接钻进被子里。一天下来，她说的话不超过两句。

当然，这种高强度的机械式的学习生活是颇受老师和家长赞赏的，没有这种拼搏精神，哪来的年级前十？可是，她快乐吗？她知道自己拼搏的目的吗？她知道课本以外的世界是什么样的吗？

想到这，我戴上耳机，耳机里传来的是崔健嘶吼的声音：“虽然我脑子里的问题很多，可是多不过那看不见的无穷欢乐。”与李乐喃喃的“之乎者也”相映成趣。

她怎么会知道课本以外的世界呢？她就像一条鱼，一条指甲盖大小的鱼，只知道奋力地朝着漆黑的深海游去，而忘记了从海洋外面那个世界投下来的光影。

我看着洁白的却毫无内容的天花板，庆幸自己的生活不像天花板那样，太好了！

迷迷瞪瞪到七点，我才恋恋不舍地离开床铺。今天要开家长会，妈妈会知道我的期中考试成绩，今天要表现得乖一点儿。

家长会开完，迟迟不见妈妈走出教室，我便在走廊上闲逛，碰见了李乐，还有一个男人。他们在看这次考试的光荣榜，只见那男人背着手微微点头。不知怎的，我看着他们，看着那红红的光荣榜，眼睛竟有些酸涩。这时候，妈妈从走廊那头走来，拿着分数条，看着我不停地叨叨，甚至谈到了我的未来。

那天，我做了一个梦，我变成了一条鱼，看不清前方，看不见未来，我选择随波逐流，感受着大海的多姿多彩。蓦地，海浪将我推上岸，我看见了海洋以外的世界，但那世界在我看来是虚无的，因为我无法呼吸了。

我惊醒了,再无睡意。黑暗中，我又戴上耳机，希望老崔能帮我把那个空洞的梦吼碎，可我只听到“昨天我还用冷眼看这个世界，可是今天瞪着眼却看不清你”。

我睁着眼，看着天花板，却看不出个答案。

文中，作者表面上在与天花板对话，其实是在跟自己的内心对话，询问学习的意义，思考自己的未来。作者思考的问题也是大部分高中生的疑惑。所以，虽从表层而言，文章只讲述了一个高中生的苦恼，但从深层次来说，因这份青少年的反问和许多富含寓意的书写（如对梦境的描绘），文章有许多值得琢磨的东西。（张照生）