如何在航理教学中有效应用案例教学法

严增超 王春雨 李洋

(1.空军航空大学初级训练基地第二训练团飞行一大队，黑龙江哈尔滨 150100；2.空军航空大学航空作战勤务学院，吉林长春 130022）

案例教学法，英文“case-based teaching”，案例教学，顾名思义采用案例的方法，使学员分析案例，讨论案例，研究案例。从案例中归纳总结理飞行实践应用理论。透过这种教学法，有助于培养和发展学员主动参与课堂讨论，提高自主学习的主动性。在我军军事教育中，也逐渐应用了案例教学法，成为影响航理课堂教学的重大技术变革。

1 案例教学法

案例教学法是一种以飞行案例为基础的有效教学法。所谓案例教学，并不是教员在课堂教学中为说明一定的设备工作原理或概念进行的举例分析，而是一种以案例为基础开展的互动式的新型教学方式。教员于教学中鼓励学员积极参与讨论，以提高飞行学员发现事故问题、分析事故原因和解决飞行实际问题能力的一种教学方法，是一种相当有效的教学模式。

案例教学不仅能提高我校航空理论教员和飞行教员的理论基础和飞行中的解决实际问题等能力，同时飞行教员通过案例教学提高飞行技能。这种教学模式的运用不仅促使教员很好地掌握航空理论知识，也大大缩短了理论教学与飞行的差距。案例教学应用于教学实践以来，我们总结其具有以下特点：

1.1 学员独立思考

案例教学要求学员自己根据自己的检验飞行的经历，结合飞行案例分析故障产生的原因，使得航理课堂变得生动活泼，而不只是航空理论知识的学习和强制的记忆。另外，小组间的学员们要就自己和他人的观点发表见解。通过这种飞行经验的交流，一是可取长补短、促进飞行能力的提高，二也是提倡一种危机意识，使学员更好地积累飞行经验。

1.2 学员学习兴趣

飞行案例的选取实际飞行中的典型案例或事故征候。案例直接由飞行学员讲述，然后小组内对案例进行分析讨论，主动分析原因、找到解决飞行事故发生问题的方法，这样，既调动了学员学习的积极性，又活跃了课堂教学气氛。在案例教学实施过程中，学员的学习兴趣被激发到较高的水平，有利于航空理论知识的学习和理解。在案例教学过程中，学员是飞行案例分析的主角，由被动接受变为主动接受并积极去研究，有利于飞行学员提出解决实际飞行中存在的问题，进而提飞行学员的理论素质。

1.3 教员整体水平

教员必须搜集和整理合适的飞行案例，对飞行案例中所涉及的相关航空理论和飞行应用理论有较深刻的了解。一方面，教员是主导，在课堂上，教员要掌握整个教学进程，引导飞行学员思考、组织讨论研究。教员还应有较强的综合能力，才能在案例分析、讨论、结束后进行总结、归纳。另一方面，通过共同研讨，进一步提高自己的航空理论素养。

1.4 注重飞行能力

通过案例教学使学员能有效地运用所学的航空理论知识，将航理知识转化为飞行能力。而学员不会因只学习书本的知识而忽视飞行实际能力的培养。实践证明：这种教学模式有利于飞行学员飞行实践能力的培养，也体现了案例教学较强的飞行实践性。

1.5 重视双向交流

案例教学过程中：飞行学员拿到案例后，先要进行小组内整体消化，然后查阅涉及到的有必要的航空理论知识，这无形中就加深了飞行学员对案例设计知识点的进一步理解。还要经过缜密的思考和讨论，分析飞行事故案例发生的原因、提出解决问题的方案，这也是作为飞行学员在飞行能力方面上的升华。同时，这也促使教员加深思考，根据不同飞行学员的不同理解补充新的教学内容。这种双向教学形式对教员也提出了更高的要求。

案例教学目的在于启发学员独立自去思考、探索飞行案例发生的原因，解决飞行中存在的实际问题，并引以为戒，进一步提高航空理论知识和飞行技能。在整个案例教学中，也突出了学员主体性，学员在教员的指导下参与案例的分析中来。

2 实施主要步骤

2.1 选取案例

飞行案例的选取，既要典型又要贴近飞行实际。在案例教学中，让飞行学员了解飞行案例的主要内容，并要求飞行学员搜集必要的理论知识，阅读飞行案例材料，初步形成关于飞行案例中的事故发生的原因、正确处置的方法。教员要根据飞行案例和航理教材内容，设置能体现教学重、难点的问题，让飞行学员带着飞行案例问题去思索航空理论知识的重要性，运用理论知识去解决飞行案例问题，去感悟探究并寻找解决问题的方法。

2.2 展示案例

教员把精选的飞行案例以恰当的方式适时展示给飞行学员，吸引飞行学员的注意力，激发飞行学员探究飞行案例的热情，为飞行学员学习航理理论知识打开思路的大门。设置的问题要符合飞行学员的认知水平和思维能力要由浅入深，由易到难，由飞行案例到航理教材内容，寓“理”于“问题”、寓“理”于“情境”之中。

2.3 讨论案例

讨论案例是教学过程的中心环节，教员设法调动飞行学员的主动性，引导飞行学员紧紧围绕案例展开讨论。在飞行案例讨论中，模拟飞行事故发生的经过，使飞行学员感到形象逼真、身临其境，这将大大提高教学效果。

组织飞行学员讨论飞行案例是案例教学法的关键。这种方法就在课前教员精选一个典型飞行案例，然后根据航理教学目的，提出若干问题，激发飞行学员的探究兴趣，让飞行学员运用航理教材中刚学的或是以前学过的理论对飞行案例展开自主探究、分析、讨论。

具体讨论的方式：如小组讨论、全班讨论等。大家通过讨论，共同获得对飞行案例情境以及可能结果更全面的认识。在讨论过程中，你既要积极发表自己的观点，也要仔细阅读别人的发言，要仔细思考别人都说了什么，这样你才能提出问题，并推进讨论的深入。

在讨论前进行充分地准备，是你能够有效参与并从飞行案例学习中获益的关键。然后飞行学员或教员对飞行案例讨论作总结，针对学员讨论中不能解决的理论问题在全期班讨论或辩论，教员加以引导启发，使飞行学员在自主探究与讨论中互相启迪，从中得到启发，培养飞行学员的飞行理论的能力。

2.4 总结案例

教员总结点评是案例教学法的归宿。在飞行学员对飞行案例进行分析、讨论、得出结论之后，教员对整个飞行案例的分析过程和飞行学员得到的结论进行归纳总结，做出恰如其分的评价。教员要及时总结评价学员讨论飞行案例的优缺点，分析案飞行案例问题的所在，有针对性地对飞行案例进行深入的分析，使学员加深对航空理论知识点的把握。教员要教会学员从不同角度、用不同方法来探究解决飞行案例问题，和学员一起总结出解决飞行案例故障的原因以及正确处置的最佳方法，教会学员有效地运用所学的知识来解决飞行案例或今后飞行中可能遇到的实际问题。教员在总结点评中要有目的地指导学员对航空理论知识的运用，让学员能够运用所学的基础理论知识解决飞行中的实际问题，把学到的航空理论知识延伸、应用，内化为自己的飞行经验。通过案例分析讨论，学员还应该应吸取什么样的经验教训，为今后的飞行工作积累更多的宝贵经验。

3 在教学中的注意事项

3.1 选择要适合航理

一是案例要真实准确并具有代表性。选取近年来飞行部队发生的典型飞行事故，与航空理论知识紧密连接。

二是案例要注重飞行实用性。所选案例必须与学员的飞行实际相结合，通过飞行案例教学，切实有利于提高学员的实际飞行操作技能。

三是案例要具有综合性原则。应有意识地选择一些有一定难度的飞行事故案例，激发学员进行深入仔细地研究和分析飞行事故发生原因以及处置的方法，便于对课程中的难点和重点问题理解和掌握，从而取得更好的教学效果。

3.2 分析要深入飞行

案例教学重要的是通过对案例的分析，让学员提升飞行理论技能，明确对于设备学科原理的学习和设备应用的具体操作方法，应如何掌握正确的使用方法及发生飞行事故后处置的正确方法。因此，飞行案例的分析不能只停留表面，深入透彻的理论分析才是至关重要的。

3.3 教学要把握适当

案例讨论中教员要尽量重点注意培养飞行学员的飞行事故的判断能力、反应能力和处置能力。案例选择要精当，组织案例教学要适度。飞行学员一般都具有检飞的实践经验，不必担心讨论不起来，只要贴近飞行，并且有一定的理论知识作底衬，案例教学会更好的激发飞行学员的积极性，以及提到飞行学员航空理论课程学习的质量。

4 结语

案例教学以其与飞行实际联系紧密的特点被应用于飞行学员的理论教学中，尤其是使用性强的机载设备学科。因此，这种新型的教学法在航理课程学习中架起了理论与实践的桥梁。运用案例教学法，能够使学员都能够参与其中。因此，它是现代教学需要的产物，也极大地调动了学员学习的积极性。同时，这也将成为航空理论的学习、飞行经验积累教学模式的发展趋势。