自媒体时代下高校思想政治教育话语时代性研究

摘 要：随着科学技术的迅速发展，人们步入了以微信、微博等为载体的自媒体时代。自媒体科学技术一方面为思想政治教育话语内容扩展、传播路径等提供了新的机遇，同时也为高校思想政治教育工作带来新的挑战。高校思想政治教育如何把握好历史发展的机遇，顺应时代的发展，是时代给予思想政治教育工作者的新命题。因此，在自媒体时代下，高校思想政治教育必须在话语内容、表达方式以及传播方式这三方面寻求创新。

关键词：自媒体时代；高校思想政治教育话语；时代性；创新

自媒体技术的迅速发展，拓宽了人们接受信息的渠道，而以微博、微信平台为代表的社交网络平台的建立，使得每个人都享有平等的话语权，可以自由的发表自己的见解。大学生具有更加深厚的理论知识，灵活的头脑以及更高层次的需求，而互联网的虚拟性和开放性，使得传统思想政治教育话语权利日渐式微，高校思想政治教育必须与时俱进，寻求创新，以满足广大学生的需求，顺应时代的发展。

1 自媒体时代下高校思想政治教育话语的内容要与时俱俱进

高校思想政治教育话语的内容要与时代相对接。话语是与特定的历史发展相联系的，随着时代的发展，话语也会随之发生相应的更迭。旧的、不适应时代要求的话语会逐渐推出日常交往舞台，而新的，能够顺应时代潮流，反映时代发展变化的话语会被创造并广泛使用。比如我们每年都会选出的“年度流行语”，“网络流行语”最具影响的词等都在一定程度上代表着主流舆论的关注点，反映着时代的需求。是时代的最强音。思想政治教育关注的是人的现实需要，满足的是人生的发展需要，增强思想政治教育自身的吸引力，就必须重视内容建设。在自媒体技术迅速发展，信息传播无孔不入的时代，话语内容更加贴近生活。纯粹进行理论上苍白无力的演绎和论证， 会缺少对社会现实的审视意识，削弱话语时代性。思想政治教育要避免与现实生活的断裂， 话语内容要聚焦全部现实生活， 紧扣时代的主旋律，关怀和理解人的现实存在， 引导人们审视和建构理论与现实的关系， 理解社会主义意识形态的理论价值和实践意义。

对于高校思想政治教育来说，需要注意以下幾个方面：一是思想政治教育工作者要紧随时代的变化发展，响应国家对青年工作者提出的总体要求，及时将马克思主义中国化的最新成果吸纳到话语体系当中，特别是要将习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，进头脑。首先思想政治教育工作者要仔细研读国家的最新理论成果，领会理论精神，其次积极引导学生了解社会发展的新政策，新理念，新思想，提高学生的学习乐趣，增强学习自主性。还可以通过组织各种形形色色的主题活动，运用生动活泼的话语方式吸引学生，潜移默化地影响学生对新思想，新政策的认知。二是推动构建新时代思想政治教育话语体系。思想政治教育话语并不仅仅是单调的政治语言，而应该是一个系统的、开放的、丰富的话语体系。思想政治教育话语必须充分吸收中国传统文化中的优秀成果，政治学、教育学、心理学、语言学等学科的最新话语，以及随着时代发展产生的流行用语、网络用语，构建更加丰富多彩的话语体系。三是深入了解学生的关注热点、思想动态和内心需求，体察大学生日常话语的转变，紧密联系学生的现实生活，根据学生的思维方式、情感需求、价值观念，来探索创新思想政治教育话语的内容，积极从学生的生活当中去搜集话语资源，将学生关注的社会热点问题贯穿在课堂当中。在此同时，要提升思想政治教育工作者对网络热门话语的敏锐度，把握这些流行语产生以及传播的规律，努力将原本乏味的理论变为多彩的话语元素，增强高校师生对思想政治话语的认同。

2 自媒体时代下思想政治教育话语的表达方式要与时俱进

高校思想政治教育话语的表达方式要与时代相对接。思想政治教育话语除了要讲究“说什么”的艺术，还要讲究“如何说”的技巧。高校思想政治教育除了一些政治思想和政治话语外，必定包含一定的学术内容和话语，比如理论话语和哲学话语。这些具有理论性和学术性话语的思想政治话语是高校思想政治教育的一大优势。让学生更好的掌握好这些理论，对于指导生活实践具有非常重要的意义。对于受教者来说，使用学到的知识来分析和解决生活当中的诸多问题，将理论与实践相结合，才能正真地实现思想政治教育的有效性。思想政治话语从根源上来说都是源于实际生活，反映生活的方方面面，但是这些内容经过不断地加工和提炼，就与日常生活语言拉开了距离。比如思想政治和教育中哲学语言，特别是西方的哲学语言，对于绝大多数学生来说就很难理解，再比如国家的相关政策法规，其中也有较多难理解的话语。这样，这些话语就成为隔绝学术与生活的鸿沟。不理解理论当然也就不会使用理论来指导实践，那么思想政教育的功能就未能充分发挥。

自媒体时代下，思想政治教育话语的表达方式要与时俱进，首先要重视的是教育者与受教育者的地位的变化。在传统的思想政治教育中，教师居于主导地位，教学方式主要为灌输的方式。而自媒体时代背景下，人人都能成为话语的创造者、传播者，并且开始追求平等、自由、开放的话语环境。特别是高校的大学生，越来越关注现实生活，渴望获得平等交流的权利。在这样的时代背景下，思想政治教育工作者必须改变传统的教学方法，让学生积极参与到课堂中来，建立一种与学生平等交流的教学模式。一方面要以问题意识为导向，即积极了解学生们所关心的问题，以此为切入点，让大家积极参与到讨论中来。二是可以尝试放手将课堂放在学生的手中，营造一种平等、自由的交流氛围。但是教师在此过程中必须主要引导，坚持正确的方向，必须及时解决学生出现的问题。

其次要将思想政治教育话语通俗化、趣味化。思想政治教育话语中包含着政治话语、学术话语以及一般话语。将思想政治话语通俗化、趣味化主要针对的是政治话语和学术话语。一方面，要对政治话语和学术话语做出通俗化的解释，用简单明了的语言解释复杂难懂的学术性内容。比如解释哲学原理——矛盾是对立统一的，就需要教师列举生活当中的例子进行说明；其次，将思想政治语言向通俗化转化，还需灵活地运用有时代气息的语言。时代性的语言是反映大学生心理状态的“晴雨表”，话语权的掌握主要不是通过强制性显现的， 而是通过具有吸引力、渗透力的新鲜话、流行语发生作用。因此思想政治教育话语中应适当应用时代流行语，使用学生喜闻乐见的的话语进行表达，把专业化、单一化的理论传授转变为平实化、生活化的话语表达内容，增进话语共通，思想共识。最后，思想政治教育话语不仅要实现通俗化，还要追求趣味化，如果只是将话语通俗化，话语则可能由于过于平淡而不易引起学生的兴趣。趣味性讲求的是将抽象的道理形象化，一是在教学过程中可以多使用故事性叙述，比如通过讲诉革命英雄人物的事迹，让学生深刻认识到信仰的重要性。二是可以多使用比喻等修辞，使话语更加形象通俗。但并不是所有人都能够做到语言的形象化，趣味化，对于教育工作者来说也是非常不易的，但是多学习多思考，多接触、多体验生活自然也会在一定程度上增加自己的幽默感，提高自己的文学艺术修养，灵活使用语言技巧。

思想政治教育话语实现通俗化和趣味化，要注意不能降低话语本身所具有的高度。也就是说话语表达方式的转变，转变的只是话语的表现形态，而非话语本质。通俗化的转化往往会伴随着庸俗化的危险，因此思想政治教育工作者必须注意这一点。

3 自媒体时代下思想政治教育话语的传播方式要与时俱进

高校思想政治教育话语的传播方式要与时代相对接。话语只有通过传播才能产生强大的影响力。自媒体时代下，各种交流平台的建立，人们能够获得丰富的信息资源，交往方式也愈加丰富。但自媒体技术的迅速发展也会为导致各种非主流思想文化的传入，使得大学生的思想受到冲击。高校思想政治教育话语要具有强大的生命力，一方面必须灵活地使用自媒体手段，使自媒体技术为思想政治教育服务。另一方面必须警惕自媒体技术所带来的消极影响。

在高校思想政治教育中，学生使用自媒体的频率不断扩大，自媒体给大学生带来满足的同时也导致各种鱼目混珠的信息传入，大学生的自我意识较强，但也缺乏一定的辨别能力，极易受到不良思想的影响，产生信仰危机，思想混乱的危险。而大学生的自控能力相比较仍然较弱，受到网络思想冲击，易发表一些不恰当的言论。而且当前大学生对自媒體表现出一种高度依赖的状态，具体表现为沉迷于网络不，缺乏与同学，教师以及家人的沟通，这样极易导致大学生的情感缺失，这些都会给思想政治教育工作带来难度和挑战。

灵活使用自媒体手段，要求思想政治教工作者善于使用媒介。广大思想政治教育工作者必须高度重视自媒体技术的传播特点以及自媒体技术发展方向，提高教师的综合能力。教师要不断利用自媒体技术扩宽自己的视野，充实自己的头脑，通过自媒体获得丰富的教学资源，了解当前社会的热点，学生当前的关注点，并善于运用自媒体工具，借助自媒体手段，丰富教学模式。比如开展网络思想政治教育，利用微博、微信、论坛等交往平台，积极传播相关政策法规，传统思想文化，先进的道德任务等相关内容，加强对学生的文化和道德教育，并且通过选择热门话题，与学生进行沟通交流，调动学生讨论的积极性，提高思想政治教育的时效性。思想政治教育工作者还要利用大数据技术手段，构建高校思想政治教育话语资源库，为更好掌握学生的思想动态提供有力支撑。并且要建立连接学生、教师、学校的舆情监管网络，充分了解学生的思想动态，加大对学生思想行为的监管力度。对于学生中间产生的激进的思想行为，及时采取应对措施。加大对学生及教师的网络道德教育，提高学生的责任意识和辨别是非的能力。

除此之外，还可以调动学生积极参与到校园官方自媒体交流平台的建设中来，成为平台建设的一份子。自媒体时代下，高校必须借助自媒体手段，占领舆论高地。主要表现形式为建立官方微博，微信。通过高校平台，以活泼的语言，新颖的形式积极宣传社会主义核心价值观、优秀的中国传统文化，高尚的思想品德，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。并通过过积极引导以及培训学生，让学生参与到平台建设中来，集思广益，使学生能够正确使用自媒体技术，提高学生的认同度和满意度。还可以利用平台进行相关知识竞赛，充分发挥平台的影响力，拓宽思想政治教育话语传播途径。

参考文献

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作者简介

宋春霞（1994-），女，汉族，硕士研究生，内蒙古大学，马克思主义理论