试论中职学校班主任管理工作的创新

向军

摘 要：中职学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，要提高教育教学质量，中职学校的班主任做好班级学生的管理工作就显得尤为重要。正确的指导思想是班主任做好教育工作的前提，在班集体建设中，班主任要充分发挥以身作則的作用，充分利用班会课开展丰富多彩的活动，提高学生的综合能力，着眼于学生未来的发展，培养学生遵纪守法的职业道德意识，这是职业学校育人成才的重要环节。同时教育学生端正学习态度，努力提高专业技能，帮助学生树立新的择业观念和择业方法，才能够培养出适应时代要求、适应市场需要、符合国家标准的大批高素质人才。

关键词：中职学校；班主任；教育教学；管理工作。

班级管理水平的高低，在很大程度上决定着学校教育教学质量的好坏。班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者，起着决定的作用。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。中职学校的专业种类较多，学生兴趣爱好各有不同，学生的素质也有明显不同程度的差别，加之专业实习的需要，与社会接触广泛，在班级管理上有较大的难度，所以中职学校班主任工作显得尤为艰巨。因此作为学生最直接管理者的班主任必须不断改变工作方法，在班级管理中不断创新，才能适应当前职教发展的需要。

1 正确的指导思想是班主任做好教育工作的前提

中职学生的文化课基础比较差，作为班主任应当树立“学生只有差异，没有差生”的指导思想，要认为所有的学生都是可造之才，帮学生找回自信，应该是这一过程中极为重要的环节。中等职业学校的教师，应树立这样一个信念：“我们要办一所好学校，其唯一标准就是这所学校能让每一个学生变好”。有了这样的信念，我们眼中的坏学生就会变得可亲、可爱，我们就会积极主动地为学生搭建平台，提供机会。例如，学生入校伊始，就为学生举办优秀毕业生成才报告会，帮助学生认识新的学校生活，进而重新认识自己，调整心态，增强自信，迎接挑战；还可以通过组建体育队、艺术团，举办校园红歌大赛、绘画书法大赛，组织学生会成员、校技能大赛等活动，积极为学生创设展示自我的舞台，给每一个学生提供自主选择和主动参与的机会，帮助学生发现自身优势，在成功的体验中，拥有健康、自信的心态。班主任观察到学生的优点时应加以启发、引导、培养，这些平时难得受到尊重的学生，一旦受到尊重，就会倍加努力，就会想法设法改变自己，当他们有此觉悟后，再启发文化学习的重要性，引导他们努力学习，从而取得全面教育的效果。同时，要改革学生评价，用发展的眼光看待学生，在推行学分制改革中，积极尝试用多把尺子衡量学生，建立促进学生发展的评价体系，尊重学生的差异，帮助学生认识自我，树立自信，激励学生的主动发展。

2 在班集体建设中，班主任要充分发挥以身作则的作用

言传身教，发挥班主任的楷模作用，班主任的一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。通过自己的言传身教，使学生心灵受到触动，从而产生理解和信任。

在各种综合实践活动中加强对尊老爱幼、孝敬父母的教育引导，引导学生多参加敬老爱幼的各项实践活动，比如多参与敬老院的义务活动，使学生懂得爱是一种责任，从而进一步引导他们长大具有回报社会的感恩责任，逐步深入培养他们的身心健康。在综合实践活动课中，教师可以结合实际开展一些能使学生的心灵得到培养、净化的实际活动，促使他们的善良情感丰富起来，学会关爱社会，关爱家人；比如，举行各种与社会互动的公益活动，鼓励有条件的学生为失学儿童捐款、捐书；为贫困地区的儿童捐冬衣、棉被；让孩子意识到，生活在世界上，每个人都应该伸出友爱之手援助那些有困难的人，在各项活动中有意识地去灌输、熏陶孩子的情感。我认为广大中职教师更要顺应素质教育的要求，树立正确的教育观、人才观，科学地引导学生德、智、体、美全面发展，让中职学生健康快乐地成长。

班级日常管理主要是指日常学习管理、寝室管理、生活区管理、纪律管理等诸方面，抓好这些管理既能有效地管理好班级，又能培养学生的自我管理能力。班主任要教育好班集体，要取得较好效果，班主任必须以身作则。例如：在教育学生遵守日常行为规范时，也要严格遵守教师职业道德，充分准备好每一节课，不迟到，不早退，及时认真批改作业，上课严肃认真。在保持环境卫生方面，坚持做到每次看到有废纸袋或其它垃圾就捡起来；每次大扫除要和学生一起参加，共同劳动。这样，班级的卫生工作就开展得比较顺利，学生自觉自愿美化自己的生活环境。这样，学生才会口服心服，不会有忌恨、抵触情绪，从而愿意改正缺点和错误。因此，教师一定要建设好班集体，也要同时培养好班干部和积极分子队伍。良好的班集体要有一个团结的、有组织能力的、有威信的班委会，如果有了一个好的班委会，班主任的管理工作往往就会事半功倍，因为这不仅会减轻班主任的负担，而且能锻炼学生的自我管理能力，从素质教育来讲，就是培养学生个人能力，使班级的日常管理不是班主任一个人管理下运转，而是老师和学生们共同管理之下的高质量运转。

3 充分利用班会课开展丰富多彩的活动，提高学生的综合能力

班会课应有明确的主题，形式灵活多样，活泼生动，使学生成为班会课的主角。根据自己的工作体会，总结出以下几种形式。

第一种，演讲式主题班会。比如新生入校第一次班会可举行“我的自述”演讲会，请每一个学生上台介绍一下自己的过去、兴趣爱好、特长和家庭情况等等，既有利于班主任了解学生的情况，又增进同学们之间的相互了解。国庆节来临时，可举行“迎国庆、爱祖国、爱学校、爱班级”演讲比赛，既发挥了同学们的演讲才能，同时又进行了爱国主义、集体主义的教育，增加了班集体的凝聚力。举行演讲式的主题班会可以让每个同学都有机会参与，要求需要同学们早作准备，让学生在接受自我教育的同时亦锻炼了写作能力。

第二种，结合节日举行生动活泼的文艺性主题班会。比如，新年来临之际举行“迎新年”文艺主题班会，纪念“五四”青年节举行歌咏比赛等等。通过组织主题班会，可以融洽师生感情，提高学生的综合能力，在愉快的气氛中接受知识和教育。

4 着眼于学生未来发展，培养学生遵纪守法的职业道德意识培养学生职业道德意识是职业学校育人成才的重要环节

班主任肩负着教书育人、管理育人的任务。在班级教育管理过程中，应突出职业道德教育。班主任应当意识到现在学生一切行为习惯都会影响他以后的社会工作。因此，我们在教育学生时，不应只局限于眼前问题的对与错，而应用发展的观点来引导学生，让他们明白，现在所做的一切，与自己的未来的人生、工作、生活的密切关系。

学生们虽然还年轻，但很快就会长大，他们即将担负起自已必须担负的社会和家庭责任。如何才能负得起这个责任，现在应当做什么，将来才可能做什么，这些要引导学生去思考。要引导学生思考，现在学校让他们所遵循一切制度和规定都是为了将来适应社会的需求而必须做的，并不是为了“管”他们，而是教育他们。如打扫卫生和遵守课堂纪律，任何工厂和公司，都有规章制度，都会有卫生条例，它是公司良性发展、快速发展、有序发展的保证，现在没有良好的卫生习惯和守纪律的观念，将来到公司工作连最起码的公司要求都不能达到，更谈不上如何在公司发展，现在每个良好的习惯都是创造自已美好前程的基础。通过职业道德教育，提高学生辨别是非的能力，让学生面向社会、联系实际，身体力行，教育学生“不以恶小而为之，不以善小而不为”，培养良好的职业道德观。

5 结束语

班主任的工作是有创造性的，每每针对学生的实际情况和学生的差异，创造性地处理各种问题时，看到有的学生由后进生转化为先进生，感觉班主任工作真是魅力无穷，由一种幸福感和成就感。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”可以道出中职学校班主任管理工作的真谛！