试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

董楠

【摘要】随着我国教育改革的持续深入，对初中数学提出新要求，为了迎合时代的发展以及学生的需求，教师要主动转变教学理念、更新教学手段，在课堂中引入“导学互动”模式，激发学生对数学知识的热情和兴趣，让学生在探究中获得知识和快乐.本文主要针对“导学互动”模式对初中数学的作用进行分析和阐述，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴.

【关键词】导学互动模式；初中数学；作用；应用策略

当前，在教育新形势下，数学教师需要改进教学方法，在课堂中尊重学生的主体地位，促使学生从以往的“被动接受”转变为“主动探究”，赋予课堂以生机和活力.在课堂中引入导学互动模式，能够充分激发学生对数学知识的探究热情和学习兴趣，进而主动与教师进行课堂互动，拓展学生的数学思维.导学互动模式的应用，还能够切实提升课堂效率和质量，对学生未来的发展具有积极作用.

一、导学互动模式的概念

导学互动模式，即在教师的有效引导下，通过师生的交流互动，促使学生主动开展知识探究，进而对学生的综合能力进行培养和锻炼的教学模式.导学互动对教师而言是全新的挑战，通过教师的有效指导，可以帮助学生掌握学习的主动权，提升学习的针对性和有效性.在导学互动模式下，教师不再是传统的知识传授者，而是课堂的参与者、引导者以及组织者，在师生有效交流互动的基础上，可以促进学生的自主思考，利用合作学习、情境设置以及问题探究的形式，调动学生的课堂热情，促使学生在合作中实现自我价值.同时，导学互动还能够帮助教师收集学生的反馈，根据其反馈情况开展针对性训练和指导，进而丰富教学内容、节约课堂时间，有助于学生数学成绩的全面提升.

二、在初中数学教学中引入“导学互动”模式的积极作用

（一）创设良好氛围

课堂氛围与学习效率和教学质量具有直接影响，在具体教学中，良好的氛围能够帮助学生集中注意力，促使学生全身心地投入到课堂教学中，进而提升学习效率和质量.同时，导学互动模式还能够实现学生思维能力与合作能力的发展.

例如，在学习“统计调查”这一知识点的时候，引入导学互动模式，可以激发学生参与课堂的热情和兴趣，创设良好的课堂氛围，而在轻松而和谐的氛围下，学生能以更加轻松的心态面对学习.

（二）提升课堂效率

数学作为初中教学体系的基础学科，其一直受到教师、家长以及学生的高度重视，而在应试思维的影响下，教师主要采用灌输式的手段开展教学，然后在课下布置大量的作业，为学生增加了学习负担.当前，新课标虽然提倡减轻学生课下学习负担，但是在实际教学中却很难实行.导学互动模式是一种全新而时尚的教学理念，其摆脱了传统固化教学思维的限制，让课堂变得更加轻松和活泼，给予了学生更多的自主探究时间，可以显著提升课堂效率.

（三）锻炼自学能力

在以往的数学课堂模式下，教师作为知识的传输者，其处于课堂的中心地位，学生只能被动地接受和消化知识，难以获得自主探究和学习的空间，导致学习效率低下，对学生未来的综合发展十分不利.在导学互动模式下，教师不在位于课堂的中心，其只是课堂的组织者、学习的引导者，在教师的正确指导下，可以促使学生更好地开展自主探究，进而对其自学能力进行锻炼.同时，导学互动模式更加强调师生的互动和交流，提倡在高效的互动下开展教学活动，对学生综合能力、合作意识以及团队精神进行培养.

（四）优化教学能力

导学互动模式对教师的教学能力提出了新要求，想要切实提升课堂效果，教师需要转变教学思维，摒弃以往的固化教学模式，根据学生的现有知识水平开展教学.因此，教师需要在课前做好教学准备，科学设计教学方案，制订具有较强针对性和引导性的问题，进而在不断地探索和创新中，优化自身的教学能力.

三、导学互动模式的具体应用策略

（一）做好课前准备

教师在应用导学互动模式之前，要做好备课环节，在备课环节中将各个知识点进行串联，便于在课堂中将数学知识系统地展示给学生，帮助学生更好地记忆各个知识点.同时，教师在课前准备环节中，还要设置导学问题，问题要贴近学生的生活，可以引发学生开展主动思考，吸引学生的注意力.

（二）建立交流平臺

兴趣是学生开展自主学习的动力和源泉，因此，教师在引入导学互动模式的过程中，要注重强调学生兴趣，并且以学生兴趣为立足点，建立交流互动平台，对学生的质疑精神和探究意识进行培养.

四、结 语

总而言之，数学作为初中教学的基础学科，其可以促进学生数学能力和综合素质的全面提升，而引入导学互动模式，能够显著提升教学效率和质量.因此，教师要充分认识到导学互动模式的应用优势，更新自身的教学理念，在课堂中加强与学生的交流和互动，促使学生在和谐而轻松的氛围下开展自主探究，为学生未来的数学学习奠定基础.

【参考文献】

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[2]张晶.基于“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用分析[J].青少年日记（教育教学研究），2017（5）：100.

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