浅谈如何培养小学生的数学思维能力

孙超

【摘要】随着新课程改革在小学数学课堂教学中的不断深化和推进，对于学生的培养和教学的理念、模式也不断地发生着变化.传统小学数学教学中的应试教育理念和单一的教学模式给学生的深入学习和个人能力素养的提升都带来了极大的限制.在新形势下的教育中，我们需要明确在小学数学教学过程中，学生个人数学思维能力和素养的培养与构建的重要性.学生数学思维能力的提升和构建，才是学生进行数学学习的主要目的.本文主要阐述了在新课标改革推进的背景下，小学数学课堂教学中学生数学思维能力构建的意义，并分析具体实施的策略.

【关键词】小学数学；课堂教学；数学思维能力；自主探究；新课标改革

在小学数学的课堂教学中，对于学生的培养绝对不仅仅是对于知识点的学习和解题模式的记忆，学生的学习过程也不是仅仅为了应试，这一思想也已经在新课程改革中被明确地提出.我们需要明确素质教育的意义和学生课堂主体地位体现的意义.而通过学生的自主探究过程，学生可以更好地进行数学思维能力的提升和构建，进而更好地构建数学素养.

一、小学生数学思维能力培养的意义分析

数学学习对于学生来说，是提升个人综合素质的主要途径之一.而学生素质的提升不仅仅反映在知識点的掌握和分数的高低上，更多的是数学思维在实际生活中的使用和实践，进而得到个人综合实践能力和数学素养的构建.通过在小学数学课堂教学中的学生数学思维能力培养措施的引入和革新，让学生可以在学习过程中更加注重自己实践能力的提升，让学生在遇到的问题时进行探索和研究，使学生养成主动提出问题、表达问题、挖掘问题、解决问题乃至于延伸问题的良好习惯，让学生更加主动积极地将数学和实际生活进行结合，进而引导学生培养更加优异的学习品质和学习习惯，以及培养学生的逻辑思维能力.

二、小学生数学思维能力培养的策略分析

在传统的小学数学课堂教学中，由于应试教育理念以及单一教学模式等因素带来的对于学生数学思维能力培养的限制都需要我们进行革新和改变.我们需要打破陈规，通过多样化教学措施的引入，让学生更好地进行自身数学思维能力的提升.那么，我们又该如何实现新课程改革背景下，小学学生数学思维能力的培养和提升呢？接下来，笔者简要阐述几个可选的策略.

（一）营造课堂学习氛围，培养学生的思维意识

对于小学生的数学课堂教学来说，学生对于未知往往充满着好奇和积极探索的心理.而这也同时意味着，小学生很容易被周围的氛围和环境所影响.因此，我们需要在教学过程中尊重学生的课堂主体地位，通过课堂良好学习氛围的构建，让学生更加积极主动地进行知识点的自主探究，进而获得个人数学思维意识的构建.例如，在“小桥流水人家——方向与位置”一课的教学过程中，可以引导学生结合教室周围的环境进行位置关系的理解，引导学生更加主动地进行实际生活中的数学知识的思考和实践.

（二）有效利用数学教材，提升学生的思维能力

在传统的小学数学课堂教学中，教师大多直接进行“包办式”教育，急于将知识倾泻而出，一股脑地提供给学生.而学生对于教材的理解，更是全由教师进行指引，进而失去了教材板块编写的理由价值.例如，“认识图形的平移、旋转”一课的教学中，我们可以引导学生自主地进行教材的解读，在导读部分进行材料和背景的准备，更好地理解图形的变化.而在游戏、动手实践小游戏等环节中，给予学生充分的自主探究机会，让学生可以结合实际进行数学概念的理解，进而更好地进行实践.

（三）设立巧妙习题，进行数学思维习惯培养

在小学数学的教学过程中，练习是教学的重要组成部分.学生通过数学练习的训练，得到解题技能的熟练掌握，进而更好地进行知识点的理解，加深学生对于数学学习的印象，进而加以运用到实际生活之中.例如，“方程的意义”一课的教学中，可以通过巧妙的习题创设，结合当今珍稀动物物种数量锐减的情况，引导学生更加主动积极地参与到数学解题中.通过学生的自主实践，让学生更好地明确数学在实际生活中运用的意义.

（四）结合具体学习情境，引导学生构建思辨意识

对于小学生的教学来说，教学情境的创设是十分有效的.学生对于有趣和新奇的教学氛围十分的积极，进而可以通过学生课堂参与积极性的引导，让学生更加积极地参与数学知识点的理解和对于实际问题的解决方案的思考.例如，“采访果蔬会——两、三位数除以一位数”一课的教学中，通过小贩在实际运用情况中的数学知识点的使用，让学生能够在实际运用情境和具体内容中进行知识点的理解以及个人数学素养的构建.

本文在新课改不断推广与发展的背景下，明确了小学生的数学思维能力构建的意义，希望通过班级和谐学习氛围的构建、数学教材的有效运用、数学习题的巧妙设立以及具体学习情境的设立，达到在小学数学课堂教学中的学生数学思维能力的构建和提升.

【参考文献】

[1]何佳.浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养[J].基础教育研究，2013（17）：35-36.

[2]潘立美.浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养方法[J].教育现代化：电子版，2017（1）：151.