大学生管理中柔性管理理念的应用探讨

胡靖怡

摘要：在大学生管理工作中，柔性管理理念的融入能够帮助高校教育工作更加和谐融洽。这一教育理念充分遵循了“以生为本”的发展理念，使学生能够主动提高自己的文化修养，从柔性管理的实际需求出发，加速高等教育的深化发展。本文围绕大学生管理中柔性管理理念的应用价值、常见问题及强化措施进行探究，围绕柔性管理理念的具体应用展开探究，为高校柔性管理理念的应用提供重要保障。

关键词：大学生；柔性管理；以人为本；服务

柔性管理理念起源于西方发达国家的企业管理工作中，它在遵循“以人为本”的发展理论的基础上，融合心理学学科、行为学学科和环境管理学科，从而达到培养学生的目的。柔性管理理念着重给学生营造良好的学习环境，让学生更加积极主动地去感受学习的乐趣。尤其是伴随着我国教育事业的发展，在高等教育中实施柔性管理理念受到了更多的关注。因此推动了学生的全面发展，进一步提高大学生管理工作的发展成效。

一、大学生管理中柔性管理理念的应用价值及发展优势

柔性管理理念是基于刚性管理理念而产生的，它指的是在教育管理中摒弃传统管理中的强硬部分，主动对大学生的心理和思想状态进行深入的了解和研讨。通过激发学生的学习兴趣，以更加柔和、亲切、舒缓的教学形式，使学生能够改变叛逆的思想，主动接受老师的教育和引导。从被动教育转变为主动教育，以此满足大学生的心理發展需求。

从刚性教育和柔性教育的相互对比上看，传统的刚性管理以严格和强制的管理制度，使学生服从各项管理规定。但是这种管理制度没有考虑学生在实际生活中的发展状况，容易激发学生的叛逆心理。而柔性管理机制则考虑到了学生的内心世界，通过服务性的管理方法，激发学生内在的学习动力和思想感情。让学生积极主动的进行人性化管理办法，不单单只凭借外力去改变，而是要依靠自己内心的学习意识，做好各项学习抉择，使学生能够为自己未来的发展设计良好的职业规划。

二、大学生管理中柔性管理理念面临的问题

当前形势下，大学生管理工作的开展并非毫无阻碍。从教育背景上看，柔性管理的实施虽然迎合了素质教育的发展指引，但是在具体的推进过程中，一些教育管理者在教育中呈现了较大的误区。一方面，很多教师将柔性管理理念等同于“随意管理”，认为大学生年满十八岁，已经是成人、成才的阶段，所以往往忽视了对学生的全面管理。这种放纵式的教育模式，虽然建立了良好的师生关系，但是实质上却对学生未来的发展并无益处。相反，大学作为学生成长成人的阶段，更需要教育予以鼓励和引导。另一方面，网络等思想意识的冲击，使学生面临着复杂的生活和教育环境。有很多学生甚至出现了叛逆、厌学、厌世等消极的心理，所以使柔性管理理念对他们来说，难以起到更好的教育作用。这些问题所在都要去大学生进一步深化管理理念，改变教育意识，进一步促进校园的和谐发展。

三、增进大学生管理中柔性管理理念的具体策略

（一）重视柔性管理的激励意义

在大学生管理工作中，柔性管理围绕“以人为本”的发展理念，让学生和教师的行为都能够得到较好的约束。实施柔性管理，其首要策略就是要建立以柔性管理为中心的价值体系。要让柔性管理理念的推开受到教师和同学们的理解、支持和关注。在自我管理和自我塑造的双向途径之下，缔造开放、自由、和谐的及校园文化。除了要大力宣传柔性管理策略，让柔性管理成为缔结教育纽带，努力提高高校全体教职工的整体素养。在健全柔性管理机制的基础上，带动大家积极参与到校园管理者中，以此达到增进教学成效的目的。

（二）建立科学的评价奖惩制度

柔性管理的实施要在评价奖惩机制上下足功夫，在加强学生学习能力的同时，更加注重对学生进行道德素养和创新能力的培养。要在重视学生德行品行、自我管理的过程中，不单单强调行政命令，而是要通过合理、科学的约束机制，使柔性教育能够帮助学生拥有更多的自我发挥空间。同时，逐步去掉一些不合理的规章制度约束，营造良好的学习氛围。使学生能够信任教师、信任学校，在愉悦的学习环境中开发自我潜能。使学生能够改变“被管理者”的角色，转变为“管理者”，在真诚的学习信息交互下，实现从“他人管理”到“自我约束”的过度，使学生能够通过科学的评价，了解自己的水平。

（三）利用网络媒体拓宽教育平台

借助于互联网等网络信息工具，柔性教育的实施能够为这一教学理念体制增速。尤其是利用微信、微博等新型媒体，都能够促进大学生网络化平台的管理。教师可以通过网络这一途径，向学生发布一些管理制度和信息，为柔性管理的实施打下坚实的基础。同时，网络教育能够便于学生进行随时的浏览查询，使网络工具强大的互动性特点能够融入网络媒体之中，在管理者和学生之间，建立一个稳定的信息交互环境。以现代化教育资源的优化和共享，使柔性管理理念能够收获更多的教学资源，使大学生的合法诉求能够得到有效地表达，让柔性教育能够发挥巨大的价值作用。

总结

综上所述，柔性管理理念在构建和谐校园的过程中，摒弃传统的刚性管理理念，强调柔性管理念的约束和考核，极大程度上推进学生所具备的良性价值取向。使学生能够不管从思想上还是从学习上，都能放松心情，进行自我约束和自我管理。在柔性管理的精神价值上，这一教育方法的实施能够缓解学生所面临的学习压力、社会压力，增进学生的精神交流和情感沟通。逐步解决学生所面临的各项思想问题，从而彻底解决大学生心理失衡的现象，促进高校校园的和谐发展。

参考文献：

[1]童亮.柔性管理理念在大学生教育管理工作中的运用[J].亚太教育，2016，17（3）：99-100.

[2]张桂平.柔性管理理念下90后高职大学生教育的路径选择[J].致富时代，2015.25（12）：78-79.