自主学习策略在小学数学教学中的应用分析

胡珊

【摘要】本文以小学数学学科中自主学习策略的应用为研究重点，对具体的应用策略进行了总结.

【关键词】自主学习策略；小学数学；应用

自主学习策略在小学数学教学中的应用，以培养学生自主学习习惯、促进学生自我能力提升为教学重点.因此，在现代教育背景下，小学数学教学要创新教学观念，革新教学方法，丰富课堂形式，引入自主学习模式，在课堂教学中给予学生更多自主学习、自主思考的机会，为学生以后的发展起到积极的推动作用.

一、创设教学情境，引导学生自主学习

教学改革的推进对小学数学教学提出了新的要求，数学教师在教学中避免将答案和结果直接传授给学生，而是应该在特定情境下引导和启发学生自主学习，然后引导其自觉主动地探讨新知，这样才能够的提高学生的学习效率，促进学生学习能力的提升.在具体的教学实践中，教师可以将学习内容设置成不同的任务，然后引导学生结合旧知识探索归纳，教师则起到教学引导的作用，帮助学生探求解决问题的方案.

小学生年龄较小，数学思维尚不健全，所以教师要结合实际生活为学生创设生活化的情境，让学生在亲身经历的基础上自主学习和解决数学问题.例如，在学习“多位数乘一位数”这节课时，教师可以创设电影院购票的情境.“某天爸爸、妈妈、小明准备一起去看电影，每张电影票30元，一共买了三张，他们还准备买3份爆米花，每份10元，小明一共要付多少钱呢？”电影院购票情境学生并不陌生，通过此种情境引入“多位数乘一位数”的教学内容，有利于引导学生自主学习、主动探究，对激发学生的好奇心、提高学生的解题效率具有重要作用.

二、引入小组探究学习方法，鼓励学生主动思考

自主学习策略的应用最重要的就是引入自主探究的学习方法，让学生有机会在合适的学习环境下进行自主学习.自主探究学习法的应用，要求教师对教学内容进行细致安排，利用小组合作的学习形式，将学生分成小组，以小组为单位进行问题讨论，激发学生学习热情，鼓励学生主动思考，积极参与课堂互动，以此来提高数学课堂的学习效率.

在小组探究学习方法的应用中要遵循以下几个步骤.首先，教师对学生进行分组，结合具体的学习内容布置具体的学习任务.注意此时布置的学习任务要与学生现阶段的年龄特点相符合.其次，在学生自主讨论时教师要及时进行巡视和教学指导，发现学生在学习中存在的问题，并对学生的讨论学习成果进行评定.

例如，在学习“可能性”这节课时，教师可以组织学生以小组探究的形式开展具体的学习过程.以小组为单位玩摸球游戏.每组选派一名组长.第一次摸球，组长拿着装有6个红球的透明袋，让小组成员观看都是什么颜色的球.然后将其装到布袋中，请同学摸球.教师可以提问：“任意摸一个，那么会摸到什么颜色的球呢？接着小组成员继续摸，会摸出什么样的球呢？能确定吗？”最后总结，因为袋子里都是红球，所以任意摸一个球则一定是红色的.第二次摸球，组长拿着装有3个白色、三个粉色球的透明袋，让小组成员观看都是什么颜色的球.然后装到布袋中，请同学摸球.然后请学生讨论：“在这个布袋里任意摸球，能不能摸到红球？为什么呢？”通过此种小组合作探究的形式，能够迅速吸引学生的注意力，使学生主动参与进来，自主探究和讨论，推动自主学习策略的应用，促进学生学习效率的提高.

三、尊重学生主体性，发挥学生自主学习意识

在应试教育体制下，学生在数学学习中的主动性不高，教师包办课堂的现象较为明显，这不仅影响了学生的学习积极性，对学生数学学习成绩的提高也产生了一定的阻碍.因此，在自主学习策略下，教师要转变以往的教学观念，尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的意识和能力.在实践教学中，教师要营造适宜的学习氛围，鼓励学生在轻松、愉悦的学习环境下自主学习，主动探究.同时，教师在教学中可以利用具体的学习任务，督促学生进行学习内容的研究.在完成学习任务的过程中，学生对学习内容会有较为深刻的认识，也会对具体的学习知识有更加全面的理解，从而提高自身的学习效率.

四、革新教学评价形式，提高教学评价的科学性

在应试教育体制下，小学数学教学以考试评价为主，教师对学生的评价也以学习成绩为主，这对自主学习策略的实施是很不利的，同时也不利于小学生的健康成长.因此，自主学习策略的应用要求小学数学教学要革新以往的评价方式，建立多元评价体系，避免单一评价影响学生的身心发展.多元评价体系中，评价主体包括师生互评、生生互评、自我评价；评价内容包括学习内容、课堂表现、课后学习情况等.评价形式主要应用阶段性评价，也就是重視每一节课的评价，避免一次性评价的不科学性.只有在这种科学性评价方式的作用下，学生才愿意积极主动地参与进来，才能够逐渐养成自主学习的习惯，从而提高自身的学习效果.

五、结束语

总之，数学是小学教学的重点学科，其是一门抽象性、逻辑性较强的学科，学生自主学习习惯的培养不仅有利于提高学生数学学习成绩，对提升学生的综合素质也具有重要作用.因此，在小学数学教学中要深入自主学习策略的应用，以此来培养学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力，促进学生的健全发展.

【参考文献】

[1]孙艳梅.自主学习策略在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2017（2）：92.

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