浅谈高中生数学学习兴趣的培养研究

李盈霏

【摘要】对于我们理科生来说，数学是高中各个学科中非常重要的一科，所以学好数学的重要性不言而喻.兴趣是我们高中生学习数学的最好老师，我们学习的动力如果从兴趣中产生，则对数学的学习大有裨益.所以我们应该想办法调动对数学学习的兴趣，激发学习数学的动力，从而在轻松愉快的氛围中学好高中数学.

【关键词】高中生；数学学习；兴趣；培养

一、前 言

众所周知，数学这门课程在高考考试中的分数比重很大，从而使其成为高中课程学习最为重要的组成部分.通过数学学习，我们可以提高逻辑思维能力和推理能力，从而让思维变得更加严谨.然而高中数学由于其复杂性、抽象性的特点，学习起来会比较枯燥、难懂，使我们产生厌学心理.所以应该从根源入手，查找影响我们数学学习兴趣的因素并进行总结分析，找出解决的办法，让我们体验数学学习带来的成就感和效能感，由此激发自身的学习兴趣，最终实现数学学习效果的优化与改善.本文将对如何培养我们高中生的数学学习兴趣提出一些具有可行性的建议.

二、缺乏数学学习兴趣的原因

（一）我们自身的原因

据调查，我们中很多人都认为：造成“对数学缺少兴趣”的主要原因是自身的数学基础较差，再加上学习方法不得当，导致上高中数学课很想听但听不懂，心有余而力不足，自然无法保证听课吸收知识的效果，课后又不能以比较快的速度进行巩固、总结，单单是作业已经疲于应付，并且在完成作业的过程中对题目一知半解，不了解题眼所在，对概念、法则、公式、定理等囫囵吞枣，生搬硬套[1]；对于部分掌握程度稍微好一点的同学来讲，不重视细节，自我感觉良好，对基本知识有大致的掌握但是不准确不细致，导致做题时出现似曾相识但是仔细看却认不准的情况，难以顺利完成题目；还有部分同学眼高手低，简单的题目不愿意去动手操作，认为自己没问题，遇到比较难的问题不会做，导致题目的完成度也不是很高.心态在培养学习兴趣、完成数学学习中是一个不可忽视的重要因素，不能摆正心态来对待数学知识的学习和数学题目解题技巧的掌握，极大地影响了我们的数学学习兴趣和学习成绩.

（二）周边环境的原因

除了我们自身的原因导致数学的兴趣不足之外，还存在很多外在的因素影响着我们对数学的学习兴趣.首先我们都是以班级为单位进行学习的，我们的学习兴趣和学习动力有一部分和班级的整体氛围是分不开的.班集体都积极向上，作为个体自然也愿意迎头奋进；大家都萎靡不振，作为个体就像陷入泥沼难以自拔.另外现在社会生活越来越多样，随之而来的各种诱惑也越来越多，其中网络的快速發展给我们青少年带来了很大的诱惑，导致不少同学沉迷于网吧、手机、网络游戏，耗费大量的时间和精力，从而对学习，尤其是需要进行深入思考的数学学科的学习兴趣降低，甚至是兴趣全无.

三、培养高中学生学习数学兴趣的有效途径

（一）保证师生之间沟通的顺畅

上文分析到，我们在课堂上对于知识的掌握程度直接影响到课后作业、练习的知识运用程度.课堂是数学兴趣提高的主要切入点，在课堂上，我们的交流主体就是教师，因此，我们首先要对教师产生认同感.人是有情绪的个体，对于教师的好恶会直接影响我们对于这门课程的好恶，只有对教师产生认同感和亲近感，才会对数学这门学科产生兴趣.教师在知识的传授过程中对我们公允公平、无私心不偏袒，一视同仁，对待学习有困难的同学不歧视，并且可以根据情况多鼓励关心学困生[2]，在课程教授的过程中以引导为主，以我们为主体进行启发式教学而非填鸭式教学，鼓励我们探索与创新，让我们处于一种轻松愉快、积极的思想状态，和我们建立平等的友善的交流渠道，营造合适的交流环境，保证沟通的顺畅.这都会激发我们对数学的学习兴趣.

（二）激发数学学习带来的成就感和自我效能感

心理学研究表明：成就感是促进人类不断向前的一大诱因，在学习过程中不断收获成就感可以极大地激发我们的学习热情，推动我们进一步的学习.从这个角度来讲，成就感也属于我们学习兴趣的范畴.听懂一个知识点，解出一道之前不曾解出来的题目，学会一种数学方法，掌握一种数学思想都能使我们感受到成就感，进而激发起更加高涨的学习热情.如果我们不注重培养成就感，在学习中经常受挫，着眼于听不懂的知识点，不会做的题目，对待满篇的错题嗟叹，感受到的全是阴暗面，自然会逐渐失去对数学的学习兴趣和信心.因此，数学的学习过程中，我们要学会转变思考的角度，多鼓励自己，为自己创造更多的机会去收获数学学习带来的成就感和自我效能感.具体到实践中，就要从浅显易懂的知识点着手，从基础的知识做起，针对不同的知识点来进行定制化操作，增加数学解析的条条通道，鼓励自己立足当前基础一步步往前操作，循序渐进，激发兴趣，促进知识的掌握.

四、结 语

兴趣是最好的老师，对于数学这门重要的课程来讲尤其是这样.要想促进数学知识的掌握，就要激发对数学的学习兴趣.在培养学习兴趣的过程要善于发现问题，有的放矢，并且在解决问题的过程中量体裁衣，讲求方法，不盲目去做，积极探究.课堂上增强对教师的认同感和亲近感，并经常鼓励自己，循序渐进，从易到难，在学习过程中增强成就感和效能感，最终激发浓厚的学习兴趣，提高对数学知识的掌握，尽可能好地完成高中学习中这非常重要的一环.

【参考文献】

[1]史可睿.浅谈高中生数学学习兴趣的培养[J].青海师专学报.教育科学，2006（S1）：119.

[2]阳世昌.关于高中生如何提高自己数学学习兴趣的思考[J].课程教育研究，2017（6）：155-156.