发挥党建引领作用 全面落实立德树人

摘 要：中小学教育是国民教育体系的基础，加强中小学校党建工作，对全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务具有重要意义。学校基层党组织充分发挥党建工作“三个引领”作用，把立德树人作为党建工作的出发点和落脚点，才能全面贯彻落实党的教育方针。

关键词：学校党建；立德树人；师德师风

中图分类号：G621；D267.6 文献标识码：A 收稿日期：2018-05-24

作者简介：张学文（1972—），男，湖南益阳人，湖南省益阳市桃花仑小学校长，一级教师，本科，研究方向：党建和立德树人。

中小学教育是国民教育体系的基础，习近平同志曾强调指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”作为学校基层党组织，怎样深入贯彻落实习近平同志“立德树人”重要指示精神？怎样开展好学校党建工作？这是社会主义新时代党建和教育工作的新课题。

一、校準方向标，让党建引领前进方向

过去一段时间，很多学校迫于多方压力，把学生的成绩提高放在了第一位，大多数教师和家长也认为智育是第一位的、是中心任务，陷入了“唯分数”、片面追求升学率的死胡同，忽略了孩子的思想成长。尤其是一些教育系统的党员和领导干部，也认为学业成绩是学校的生命线。现在党中央及时将党建工作摆在一切工作的首要位置，旗帜鲜明地提出了“党建统领一切工作”的意见。作为基层学校党组织，我们要校准方向标，让党建引领前进方向；要全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设；要进一步健全完善党建工作管理体制；特别要按照与教育管理体制相适应、管党建管业务相结合的原则，创新党组织活动内容方式，摆正教育领导者的思想，从源泉上校准教书育人的目的性，让加强党的建设工作成为提升教育教学质量的基础。学校党支部必须及时扭转部分领导“重行政，轻党建；重业务，轻党务；重教学质量，轻党建实效”的工作观念，要加强学习、目光长远、勇于担当、尊重人才、尊重教育规律，真正担负起培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。

学校党支部书记要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，真正发挥政治核心作用：一是听党话，跟党走。学校要紧跟教育工作改革发展，特别是抓住德育工作所面临的新挑战、新任务，坚持把党支部作为把方向、强基础、克难关的战斗堡垒，牢固树立支部领导一切工作的高度站位，大事大抓、急事急抓、特事特抓，确保支部领导不动摇；要深度结合“不忘初心，牢记使命”主题教育，在全校党员教师中及时开展“我为十九大添砖瓦”主题活动，结合每个月9号的主题党日活动，全面落实“三会一课”，特别是要创新党课的形式，丰富党课的内容，确保党课的实效，让党的各项指示精神入心入脑入工作、见人见事见思想。二是讲党性，当先锋。学校要牢固树立党支部的核心领导作用，引导全体党员牢记“党员就是一面旗”，激励他们处处当先锋、人人当模范，在平凡的三尺讲台上，叫响“我是共产党员”的口号。三是传党史，述党恩。学校在全体党员中深入开展“五个一”活动，即“看一部党史纪录片、唱一首党的歌曲、讲一个党的故事、写一篇党的随笔、访一名党的老人”，让全体党员真切感受到，正因为有了千千万万共产党人挥洒热血、砥砺前行，国家才会从站起来到富起来，再到强起来，从而坚定“为党的事业奋斗终身”的铮铮誓言。

二、建强主心骨，让党建引领师德师风

正人先正己，树人先立德。落实立德树人根本任务的主力军是广大一线教师，加强教师队伍师德师风建设是落实立德树人的关键。加强学校党建工作当然要全面推进师德师风师能的建设。

教师作为人类灵魂工程师，身教重于言传，德重胜过学高。学校要坚持以党的建设固本强基，着力把教师方阵打造成为学校“永恒的名片”。一是坚持以德为先。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”我们要始终坚持习近平同志提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有好教师标准，把师德锤炼作为教师建设的首要前提。当前，我们要针对少数教师乱发资料、乱补课、乱收费的现象，坚持以问题为导向，大力开展抓形象、抓纪律、抓廉洁、树规范、树典型、树正气的“三抓、三树”活动，要坚持以宣传教育为主，经常督查提醒，必要时加强惩处力度，提升组织震慑力；要强化教师队伍对“学高为师、身正为范”的纪律认知和情感认同，夯实“人民教师为人民”的思想根基。二是坚持担当为本。学校要坚持以先进教风带先进学风，在全体教师队伍中提出“求真务实、勇于担当”的治学口号，鼓励教师发扬爱生敬业的优良学风，坚持科学探索，形成抓师德、抓教风、抓质量的良性循环。三是坚持能力为重。打铁还需自身硬，学校要不断建立完善常态化的教学督导、理论学习、教学反思、集体备课、听课评课、校本研训“六大制度”，着力提高教师教学能力和水平，以荣誉感激发责任感。

三、培养生力军，让党建引领红色成长

学校党建工作的最终落脚点是立德树人，培养有良好品格的学生，所以学校党组织要根据培养目标制订系统的分学段的德育实施方案。德育要结合各学校实际、学生年龄特点、乡土风情等开展学生乐于接受的、生动的活动。

一是要深入挖掘学校深厚的人文底蕴。如湖南省益阳市桃花仑小学（以下简称“我校”）以从母校毕业的中国工程院院士潘自强、正义和平人士何凤山等优秀学子为榜样，引导全校学生向他们学习、看齐！

二是要积极传承红色基因，不断发展文化资源，坚持以文化人、以文养德，着力培养一代又一代社会主义人才。如开展参观历史博物馆、祭奠英烈、瞻仰烈士纪念广场活动，把英烈故事编入校本教材，让学生在各项活动中正“三观”、树理想，在英模事迹中知荣辱、明事理，把红色基因根植到学生心中。

三是要切实推动社会主义核心价值观进教材、 进课堂、 进学生头脑。 学校教育和课堂教学是教育引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观的主阵地。学校要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面深化课程新理念，不断完善有机衔接、循序渐进的课程体系和教材体系，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生的六大核心素养体系和学习质量标准， 融入各学科课堂教学之中。

四是要用民族文化润泽学生心灵。着眼于给学生植入深深的民族烙印，广泛开展“三节三爱”“经典诵读” 等活动，让茶艺文化、民族器乐、京剧、围棋等进课堂，在课堂教学中强化优秀传统文化内容，有序推进中华优秀传统文化教育；将优秀传统文化融入校园、融入课堂，让中华气息在校园中无处不在，让学生在民族文化的熏陶中茁壮成长。

五是要用养成文化培育文明习惯。学校要根据德育目标细化行为要求，在细微处养德，从规范中立德。如我校坚持以《桃花仑小学德育周量化评价方案》为规范，把学生每天校内外的现实表现进行量化记录（好的行为表现加分，违规行为减分），每周一次总结评价，把评价结果向学生、家长公布，期末再对每位学生的品德进行定性评价，进入优秀等次的可以评优，不及格等次的要进行专题教育。这样很好地把德育过程性评价与结果结合起来，科学规范学生行为，日积月累，促进学生良好品德的养成，让学生在习惯中提升良好形象，从细节中培育良好品质。

四、结语

走进新时代、开启新征程。各基层学校党组织一定要始终牢记党赋予的光荣使命，始终牢记人民群众寄予的殷切希望，始终牢记本职岗位肩负的神圣职责，不忘初心，继续前进，以优良的作风和强硬的举措，抓实党建工作，落实立德树人根本任务。

参考文献：

[1]薛冰山，陈 斌.全面加强中小学校党的建设[J].共产党员（河北），2016（25）：43.

[2]吴汉玲.高校基层党建工作立德树人方法浅议[J].文教资料，2018（2）：136-137.