探讨微课在中学美术课堂教学中的运用

黄柱飞

【摘要】 微课的学习与运用对我们的课堂教学提出了新的挑战，它短小精悍，感观性强，既节省了课堂时间，又起到了事半功倍的作用、更能提高课堂效率。结合美术课堂教学的实践，对美术教学中微课的作用进行了的阐述和探讨。

【关键词】 微课 美术教学 高效课堂 微课的运用

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）08-022-01

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引言

随着电子时代的迅速发展，多媒体技术的不断完善与成熟，在我们教育教学领域里，同样受到电子、多媒体技术的覆盖与影响。微课，这种以录制教学的可视化的“微课程”开始在国内流行，形成一股热流，颠覆着传统教学的课堂结构。

什么是微課呢？“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，包含教学设计、素材课件、教学反思等辅助性教学资源。其特点是以视频为主要载体记录某个知识点或教学环节，时间在5-10分钟内，属于时间短、容量小而集中的教学辅助资源。如今，微课在教学课堂中广泛应用，作为学生全面素质发展之一的美术学科，也应跟上时代的节奏，充分运用优秀教学理念与资源，以提高教学效率与质量。

一、运用微课的特点与优势，提高教学效率

在中学美术教学中，包含着鉴赏、实践制作、技法学习等内容，教师需反复的示范与讲解；同时由于学科的特殊性，一位任课教师一般担任同年级的所有课程，形成周而复始机械般的操作同样的内容，易造成乏味的教学状态，从而影响教学质量。如果运用微课教学，根据微课的特点与优势，就可以做到节约时间，增强学生学习的兴趣与效果，起到提高课堂效率的作用。

1. 运用微课优美的影音设计效果，提高学生学习的兴趣与效果

听与看的直观感受是截然不同的，影音视频多种感官刺激使学生更容易获取知识，比单一听老师讲述效果更好、更科学，也能更好提高学生的学习兴趣。微课的视频影音的特点更适合学生的学习需求，在优美的视觉影音效果下更能激发学生的学习兴趣和探究的动力。运用微课的影音效果进行教学更优于我们的传统教学方式，在美术课堂中的实践中充分的体现应用微课的效果与效率。如在讲述古代陵墓雕塑有关“兵马俑与霍去病墓雕”知识中，通过运用微课展示，以影音的视听效果准确简短有效的传递知识，吸引着学生学习的兴趣和探究热情，从而提高了教学效果。

2. 运用微课应用面广覆盖大的特点，丰富教学手段激活课堂环节

美术课型有理论解读、艺术欣赏、技法传授、技能讲解等形式多样，利用微课的应用面广、覆盖大的特点运用在美术课堂中更容易让学生接受。以鉴赏课来说，要解释清楚一个问题，有可能要进行反复的解说，学生听多了缺乏兴趣甚至厌烦抗拒，课堂的效率可想而知。如果插入微课，教学内容以图像、文字、声音融合的视听效果在一起呈现，会集中学生的注意力，提高兴趣，知识容易接纳与掌握，让学生真正感受到美术课的“美”。也可以通过微课引导学生进行自主学习，充分提高学生的主动性和积极性，进一步提高课堂教学效率。

由于微课属碎片化知识点展示，它以形象、生动的图形、文字、声音等元素相结合，便于在各种美术类课型创造丰富多彩的教学情境，激活课堂环节，从而提高学习效率和教学效果。

3. 运用微课短小精悍的优势，可以灵活调节美术课堂的教学时间

微课可以作为课堂教学的补充形式，成为教师讲述知识的好帮手，可以大大地节约课堂时间，亦可调节课堂的环节，同时可以反复使用。微课视频模式不仅适合移动传播、也适合个性化学习、不同层次的学习需求，从而可以很好的满足学生课前预习，课中反复学习，课后复习的作用，因而能很好地提高学生的学习效率与教师的课堂教学效果。

二、把握微课在美术课程中的运用时机，提高教学效果

微课在美术教学各阶段环节中的运用，都可以帮助提高教学的质量。在教学中，各个时段的教学环节都会影响教学的效果，微课的作用在美术教学的各时段恰当应用才能充分提高教学的效果。

1. 微课在课前运用能有利于设计课堂环节

微课作为可视式的视频短片，在课堂教学前的应用，有效地提高学生自主学习的兴趣与能力，同时可增强学生的认知能力，为课堂的教学过程作良好的铺垫。比如我在进行高中鉴赏课《抽象艺术》的课题教学时，在课前让学生通过微课了解有关抽象艺术的概念、特点等知识，在课堂教学时就可以充分的进行各种互动与调节，节省了时间，提高了课堂效果。

2. 微课在课中运用能有利于拓宽学生对知识的理解与巩固

美术课堂教学，专业知识性比较强，学生对美术知识认知并非全面，教师需要反复的解释与示范，局限于课堂时间，操作比较困难。在课堂中应用微课，可让学生通过观看本课知识点的微课，拓宽学生的知识面，增强学生对知识点的了解。比如，七年级美术《校园小伙伴》教学内容中“人物比例”的知识，可以在学生练习期间循环播放“人物比例知识”的微课，利于学生对知识的理解与巩固。

3. 微课在课后运用能有利于课堂知识的复习与巩固

美术课程中一些知识、技法等内容，大多需要学生在课后巩固，这时可通过课后观看微课视频，达到复习与巩固的效果，比如，八年级的《素描的明暗调子》的技法内容，学生往往不能在一、两节课熟练掌握技法，微课正好弥补没有教师现场指导的缺陷，可以反复观看微课增加理解与掌握，达到我们需要的教学效果。

三、结语

随着现代教育技术的不断发展，微课必将成为教育教学改革的大趋势。作为美术教师，亦应在浪潮中激流勇进，不断学习、加强探索、更新理念，提高对微课的认识和制作水平，把微课融入到日常教学活动中。微课也是学生学习的帮手，能够培养学生自主学习、探索的能力。探究灵活运用微课的策略，利于有效提高教学效率。

[ 参 考 文 献 ]

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[2]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育，2013（4）：13-14.

[3]王春波.中小学微课建设与应用难点问题透析[J].新课程学习（中旬），2015（4）.

[4]肉斯旦江·祖农.对初中美术教学的探析[J].教育现代化，2016年第15期.