浅析高中英语课堂教学策略

游芬

摘要：英语是高中阶段非常重要的一门课程，具有不可或缺的重要意义，关系着学生综合语言能力的培养，而英语是国际通用性语言，因此学好英语不仅能体现学生自身良好的学习能力，而且也在为将来进一步掌握对外交流能力，走向国际化奠定基础。在新时代背景下，如何能提升高中阶段的英语教学策略，已成为当下人们热议的话题。

关键词：高中英语;课堂教学;学习能力;互动交流

引言

高中阶段的英语教学的重点是全面提高学生的英语综合应用能力，并且在学习的过程中启发学生的学习兴趣，培养发散思维，帮助学生提高自学能力，为了能有效应对日益激烈的现代竞争格局，致力于培养一批拥有高素质、高水平的现代化英语人才。随着新课改的持续深入，如何能够在英语课堂上实施素质教育从而能够有效提高学生的英语综合学习能力，无疑是当今人们日益关注的话题。本文就如何开展高中英语有效教学进行了探讨和分析，希望能为教育界同仁带来一些借鉴。

一、针对教学目标。培养学生的学习能力

现代化教学方法更强调怎样培养学生的学习兴趣，建立高效的课堂学习体验，进一步培养学生的学习能力和兴趣，提高学生的英语成绩。对于高中生而言，经历了小学、初中阶段的英语学习后，已经具备了了一定的英语基础，高中阶段的英语课堂教育更应该强调的是如何能够提高学生持续学习的动力，进而将这种转化为学习英语的内在驱动力。过去传统的英语教学模式强调教师作为课堂的教学主体，指导学生学习单词、句型、语法等，而现代化教学则强调引导学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，以此为基础构建高效的英语课堂教育，可以说是与传统教学大为不同的教学模式。例如课文《The lastlaugll》，我会要求学生看课文中的图片思考福尔摩斯和华生的故事为什么会引人发笑，接着让学生阅读文章，并要求学生找到原因，然后根据自己的理解选择课文中的四个选项，我还会出些简单的trueorfalse题，如Is really the Watson not to know thenature of why their tent being stolen by someone？一步步设置问题引导学生思考，在阅读课文的过程中分析问题并找到提升自己的英语能力的方法。根据新课改目标，在课堂上帮助学生学习基础知识的同时，也要带来学生深入思考，既能满足教学目标也能有所侧重，从而获得成功的英语教学成果。

二、设计教学策略，提高课堂效率

英语课堂学习的不仅仅是一门语言，在学习英语的同时也在学习隐藏在语言背后的文化知识，学习的是一种完全陌生的文化背景，也是一个主动求知的过程，因此英语课堂氛围相对而言比较轻松，不仅是学习一门语言，而且也是学习英语文化知识的过程，教师需要的是能准确把握和引导学生学习英语的思维，同时开展语言和文化学习。在英语课堂教学中，教师可以根据英语教学的特点，结合教材内容制定有效的教学策略，更加灵活地运用多元化的教学方法，以英语教学的根本目标为引导，充分调动学生的学习热情和积极性，構建高效课堂，帮助学生提高英语学习能力。例如，我在教学《Pride andprejudice》这一课时，根据课程内容制定相应的教学方案，作为课堂学习的引导，我会先向学生抛出一个问题，问傲慢和偏见之间有什么练习？然后要求学生自己读一遍课文试着思考并找到答案，增强学生对课文的理解，然后讲述相关的课文内容和语法知识，并且分析Why does Elizabeth at the first agree witha dance for Darcy but refused to marriage with him？通过提出问题，学生阅读课文后得出答案，最后讲解课文的教学法，这样更能启发学生的学习意识和学习兴趣，提高了课堂学习效率，也加深了学生对课文内容的掌握。

三、以学生为主体，加强师生间的互动交流

事实上，英语应该是一门启发性强，而且互动.陛非常强的课程，新课改同样要求在教学英语过程中不仅能提高学生的英语学习能力，更在于能培养学生英语课堂上的主人翁意识，要更多参与和融人课堂教学设计，共同打造师生之间高效互动的教学课堂，使教师能有效掌握学生的学习进度，学生也能根据自身学习状态参与和制定学习策略，行程英语教学体系的良性循环，构建更高效的课堂教学体验，摆脱学生被动接受和参与学习的状态，提高学生自我教育和课堂构建者的意识。例如，我在讲《The Boston Tea Party》这一课时，因为本课程涉及是历史上非常著名的波士顿倾茶事件，为了在课堂讲课时有所侧重，所以我会在课前询问学生的意见，给予基本的语法之上进一步根据学生的学习意见展开教学。在课堂上我会对学生产生的一文一一作答，如倾茶事件的产生时间为什么是By themid-18thcentury，事件的结果是什么，以及为什么是Americanrebellion against of British governing for independence？我作为教师，始终应该站在学生的角度思考，引导学生参与课堂的教学工作，提高学生的参与意识，使学习变得更有针对性，不仅有利于学生将所学知识内化吸收，同时还能有效巩固学生的学习成果。

综上所述，构建高效的英语课堂教学是新课改的总体要求，高效的英语课堂教学不仅可以帮助学生提升学习效率，还可以帮助优化课堂学习氛围和构建现代化教育。我们作为英语教师，理应在教学中培养良好的师生关系，优化课课程教学，同时从提高学生的英语应用能力出发，同时兼顾教学方法的多样性与灵活性，为构建高效课堂贡献自己的一份力量。