胡德元
[摘 要] 农村寄宿制小学方便了学生学习,但扩大了学校的教育服务范围,延长了学校管理的时间,给学校安全管理工作带来了新的挑战。农村寄宿制小学应该正视和面对安全管理方面的挑战,以学生成长为导向,树立安全管理意识,明确安全管理责任,加强安全管理教育,完善安全管理制度,增强硬件设施建设,打造校园安全文化,真正提高学校安全管理工作的有效性。
[关键词] 农村小学;寄宿制;安全管理
近年来,由于农村小学生减少,为了整合教学资源,集中办学,以提高教学质量,很多农村小学进行了撤并。撤并实施以后,由于学校生源覆盖范围增大,学生分布分散,农村寄宿制小学随之出现。农村寄宿制小学方便了学生学习,但扩大了学校的教育服务范围,延长了学校管理的时间,给学校安全管理工作带来了新的挑战。农村寄宿制小学应该正视和面对安全管理方面的挑战,以学生健康平安成长为导向,树立安全管理意识,明确安全管理责任,加强安全管理教育,完善安全管理制度,增强硬件设施建设,打造校园安全文化,真正提高学校安全管理工作的有效性。
一、农村寄宿制小学安全管理问题
农村寄宿制小学安全管理方面存在很多问题,其产生的原因主要有以下几个方面:
(一)安全意识不到位
农村寄宿制小学出现时间较短,不少学校领导和教师安全意识不到位,对安全问题缺乏正确的认识,也没有足够的安全隐患预防经验。大部分农村寄宿制小学存在只重视教学质量,忽略学校安全工作的情况,对安全工作心存侥幸,安全意识淡薄,安全工作落不到实处。
(二)安全制度不完善
农村寄宿制小学普遍存在安全制度不完善的现象,虽然各级教育部门都对安全管理制度有着较高的要求,但落到各个学校就往往“缩了水、走了样”,流于形式,只是应付检查,难以保障寄宿学生的安全。
(三)安全设施不达标
目前,很多农村寄宿制小学对安全设施和硬件不够重视,比如危房继续用于教学、消防栓不进行定期检查、灭火器长期当成摆设、电线老化不进行更换等问题都或多或少存在,这对校园安全是很大的隐患。
(四)安全隐患较大
农村寄宿制小学,学生的在校时间长,安全隐患变得更大,增加了学校安全管理的难度。首先,小学生年龄小、自我防护能力差。其次,寄宿制涉及学生食品安全,如果在食品安全上没有严格把关,很容易造成群体性食品安全事故。另外,由于寄宿学生的家离学校较远,因此放假和周末往返学校和家的路途上也存在交通安全问题。种种安全隐患,使得农村寄宿制小学的安全管理任务重、难度大。
二、加强安全管理工作的措施
(一)培养安全意识
树立安全意识是安全管理工作的基本要求,只有从思想和意识层面引起重视,才能促进安全管理工作的落实。因此农村寄宿制小学要注重培养和树立学生和教职工的安全意識。
农村寄宿制小学安全责任重大,从领导班子到每一位教职员工都要牢固树立“安全第一”的思想意识,始终把安全工作放在第一位,从心底认同“无安全,其他一切免谈”的理念;学校教职员工要按照学校安全工作部署,克服麻痹思想,抓好安全工作的每一个细节,构筑全员参与的安全防范系统。
由于小学生年龄小,安全意识不强,自我约束能力差,自护自救能力不足,很容易出现安全事故。对此,学校应根据学生的成长规律和认知能力,设置针对不同年级、不同年龄段的安全教育课程,把安全教育作为学校教育的重要组成部分,定课时、讲实效,不断强化学生的安全意识,让学生养成时刻注意安全的良好习惯。具体可通过组织学生收看电视安全教育讲座、发放《安全须知手册》、开展安全主题班队会、举行安全知识竞赛、放学前五分钟安全教育等形式,对学生进行经常性的安全教育,让学生潜移默化地掌握安全知识,增强安全意识和危险防范能力,提高自我保护能力。
对于农村寄宿制小学而言,除了要保证学生的在校安全,还要通过加强家校联系,培养家长的安全意识,保证学生在校外的安全。学校可通过召开家长会、家访、电话、微信、QQ 等各种形式与家长联系,讨论学生的安全管理问题,提高家长保障孩子安全的意识,强化家长对孩子的安全监护力度,并配合学校做好安全管理工作。
(二)完善安全制度
1.建立责任落实到人的安全负责制度。由于性质特殊,农村寄宿制小学应该成立专门的安全领导小组,形成以校长为学校安全工作第一责任人的安全负责制度,分管安全的副校长、保卫科人员、班主任和值班教师是安全工作的具体责任人,保障学校全天都有人值守、有人负责,确保安全工作落实到位。另外,还有要建立各个时间段、各环节责任人负责机制,保证食堂采购、验收、饭菜加工、存放、分餐、留样、卫生消毒有专人负责;保证学生晨起、午休、晚自习、就寝有专人负责,并且责任落实到人,签订责任书,出现问题按制度要求严格责任追究。
2.提高安全管理制度的可执行度。对于农村寄宿制小学而言,安全管理工作内容繁多,安全管理制度往往容易陷入“假大空”,导致无法执行,因此安全管理制度必须深入细致,便于执行。例如实行寄宿生封闭式管理,学生未经允许不得出入校园,可通过实行到校、离校签名登记,查房点名制度来实现。通过可执行度高的制度,来保障学生的安全。
(三)打造安全文化
在农村寄宿制小学,学校的安全文化可以潜移默化地影响学生,让学生将安全校园、安全出行内化于心、外化于行。具体可以在校园的各个醒目位置张贴关于安全方面的温馨标语,让学生能够乐于传颂,欣然接受;可以设立定时更新的安全管理宣传栏,宣传安全的相关内容、学校安全典型事故警示内容、学生自我保护的相关方法等;可以定期开展以“安全校园、安全管理”为主题的演讲和辩论赛等活动,通过各种形式的活动让师生明确学校安全管理的重要性,并积极参与到安全管理工作的建言献策中去。通过长期坚持,让学校安全管理成为师生学习、生活中的一部分,做到人人了解、人人认同、人人遵守、人人安全。
(四)落实安全管理
农村寄宿制小学安全管理工作重在落实,再完善的制度和工作计划如果不落实都是一纸空谈。要将安全管理工作落到实处,一定要有具体的措施。例如要加强家校合作,可以将学生进行分类,对走读生、寄宿生进行分别管理,对于留守学生、孤儿学生、单亲家庭学生以及贫困学生等特殊群体的家庭住址、家庭状况、父母姓名、工作单位、监护人姓名、联系电话等制成《家校联络册》,及时掌握学生情况,做好相关的安全管理工作。
另外,基于小学生年龄小、自我保护能力差的特点,在安全管理制度中细化制订出“三班两头一整天制”:校领导领班、班主任跟班、值勤教师值班;一周内的周一和周五两头,一天内的早、晚两头重点关注,学校一整天有教职工值守,保障学生安全。
综上所述,农村寄宿制小学的安全管理工作目前还存在一些问题,各级教育部门和农村寄宿制小学管理者要加大安全管理教育力度,逐步形成良好的农村寄宿制小学安全管理工作体系,为农村寄宿制小学的健康、稳步发展提供助力,为每一位学生提供安全保障。
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责任编辑 万永勇