浅议听障儿童随班就读教育策略

彭双兰

摘 要：目前，国家对于听障儿童有许多的优惠政策，有一项政策就是让听障儿童能够随班就读。随班就读是指残疾儿童就读于普通班级，和正常的儿童一起进行学习。听障儿童随班就读是我国融合教育的一种新的形式，但对于听障儿童的随班就读还面临着许多的挑战，不过伴随着挑战的还有机遇和发展空间。

关键词：听障儿童；随班就读；融合教育；策略

一、人们对听障儿童随班就读的态度

目前，对于听障儿童随班就读还有许多的争论，有些人并不赞成他们随班就读。第一点原因就是普通学校可能无法达到听障儿童对于教育所需的特殊要求。由于听障儿童是随班就读，普通班级可能无法提供特殊要求，只有专门的特教学校才能针对听障儿童提供特殊要求。所以听障儿童对于学习肯定会觉得有些许的困难。第二点原因则是听障儿童可能在就读的班级不能适应课程教学的要求。由于就读的班级是进行正常的课程教学，无法为就读的听障儿童提供非常适合他们的课程教学和教育资源，但是特教学校却能做到这些。第三点原因就是听障儿童可能无法适应学校和班级的生活。首先，听障儿童所就读的班级的人数应该比较大，老师没有办法对听障儿童进行过多的照顾，并且有些听障儿童可能会存在自卑心理，或者有些普通儿童较为顽劣，会对听障儿童造成伤害，所以听障儿童的班级生活是一个问题。最后一点原因就是普通班级的老师并没有接触过听障儿童的教育培训，对于听障儿童的教育和身心需求并不了解，无法完美地达到听障儿童的需求。

随着我国特殊教育事业的发展，随班就读这一公共教育政策也从最初的旨在提高特殊儿童入学率转向提高特殊教育质量，从追求教育起点的公平转向追求教育结果的公平[1]。很多人还是赞同听障儿童随班就读的。因为不论是让听障儿童随班就读还是在特教学校进行学习，最终的目的就是让他们能够适应社会，融入社会，进而能够独立地生活。為此如果听障儿童随班就读，就可以更加完美地锻炼他们，使他们的语言能力有个更好的提升。据调查，北京西城区玉桃园小学之前有16位听障儿童在此随班就读，其中有8人甚至达到了重度聋儿，他们在入学前曾去中国聋儿康复研究中心进行过康复训练，后来入学之后，经过良好的教育，不但成绩十分优秀，还担任了少先队的小队长，并且性格开朗，发展了体美方面的特长。由此可以看出，听障儿童随班就读还是非常有好处的。

二、听障儿童随班就读教育策略

学校支持是随班就读支持体系的核心，是随班就读良性发展的必要条件[2]。让听障儿童进行随班就读是一件非常必要的事，那么对于听障儿童随班就读的教育策略应该值得深思熟虑。首先应该实施部分差异教学。因为听障儿童是比较特殊的，他们和普通学生的教育需求有些许的不同，所以应该根据听障儿童的学习方式和特点，并且了解他与其他学生的不同之处，这样能够为听障儿童提供差异教学。其次就读的班级的基数不应该特别的大，同时所学的课程应该比较灵活，听障儿童除了在学习必修课程的同时，还应该有可以供听障儿童选择的选修课程，这样就能使听障儿童发挥出他们的特长。学校还应该建立一个课程资源中心等，这样就能够为听障儿童提供他们所需的支持和帮助。老师还应该使学生的学习活动有所不同，这样才能够更好地为差异教学提供良好的基础。

对于听障儿童，随班就读不仅是为了学习知识，还是为了学会融入社会。所以老师在听障儿童随班就读之后，应该鼓励大家合作学习，并组织团体活动。这样做的第一个好处就是能够让听障儿童更快地融入这个集体，通过团体合作使大家更加熟悉。如果使听障儿童加入合作学习的团体中，与其他的学生共同学习，就能够在相互激励和影响下实现学习的目标，不仅使听障儿童能够和别人沟通，还能使他们对学习更加感兴趣。

除此之外，对于听障儿童随班就读的策略还可以采用同伴辅导的方法，将听障儿童和普通学生进行匹配，由于大家的年龄都是差不多的，也比较有共同语言，这样就能够通过交流而产生教师教学无法达到的效果。并且还能使已经形成目标技能的学生帮助传授给听障儿童技能，从而使听障儿童能与班级里的同学有个更好的交流，还能更好地培养听障儿童的社会责任感和做事的能力，使听障儿童更好地融入社会，独立生活。

就读班级的教师还应该根据听障儿童的实际情况，寻找一个适合就读学生的教育方式，拟定一个对于听障儿童非常有效的教育计划，并应该学习和接触一下有关听障儿童的特殊教育方式，真正走进听障儿童的内心来帮助随班就读的听障儿童完成最基本的学习任务，这种算是个别教育，其实个别教育并不局限于课堂，它还可以是课外进行辅导，也能到达很好的效果。如果就读班级的教师能够针对随班就读的听障儿童进行个别教育，因材施教，那么听障儿童在学习上就不会感到非常吃力。

政府也应该鼓励当地的听障儿童随班就读，并出台一些相对应的优惠政策，这样就能使听障儿童的家长更能够接受将自己的孩子送去随班就读，让那些听障儿童能够更好地接触社会，可以早日独立地进行生活。

其实，听障儿童进行随班就读需要付出非常多的努力才可以跟上学习的进度，才能和同学更加融洽地相处，所以家长、老师和同学应该进行鼓励和支持。毕竟随班就读对于听障儿童来说还是受益匪浅的。加大对于听障儿童随班就读教育的力度，使每一位听障儿童都能够有一个更好的发展。

参考文献：

[1]于素红，朱媛媛.随班就读支持保障体系的建设[J].中国特殊教育，2012（8）：3-8.

[2]靳敬坤，于松梅.全纳教育理念下对随班就读学校支持的再思考[J].毕节学院学报，2012（10）.

编辑 谢尾合