小学数学应用题教学策略优化探讨

【摘要】小学数学是培养学生思维能力和逻辑能力的课程之一，应用题是小学数学教学的重点课程，需要学生灵活的运用所学知识解决相关问题，本文主要分析如何提高小学数学应用题教学水平，为广大小学数学教育工作者提供有效的对策及建议。

【关键词】小学数学 应用题型 教学策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0148-02

小学数学应用题与现实生活紧密相联，体现了数学生活化的特征，重点在于培养学生解决实际问题的能力，应用题在小学数学教学大纲中占有很大的比例，需要引起教师的重点关注。目前小学数学应用题教学中存在大量的问题，如教学方法单一、教学内容严重脱离于实际，不利于学生数学思维能力的培养，为此小学数学教师要不断优化应用题教学策略，培养学生严谨的应用题解题思路，提高学生解题能力。

一、重视学生应用题审题能力教学

由于小学生的认知能力和水平有限，对文字的掌握、语句的了解十分困难，而数学应用题大多以文字叙述的方式表达，为此想要优化小学数学应用题教学策略，首先要培养学生的审题能力，即要让学生“理解题意，读懂题目”，明白这一道题考察的是哪方面的知识，只有这样才能进行下一个环节的教学活动，从而有效的提高课堂教学效率和水平，帮助学生深入学习数学应用题奠定良好的基础；其次小学数学教师需要充分发挥引导者的作用，帮助学生更好的理解题型，将复杂的文字叙述转化成一定的图形，利用数形结合的教学方法，提高课堂教学效率，如小学数学应用题中常见的行驶问题：一列快车和一列慢车，同时分别从甲乙两地相对开出。快车每小时行75千米，慢车每小时行65千米，相遇时快车比慢车多行了40千米，甲乙两地相距多少千米？在进行这类题型讲解时，教师需要向学生讲解关于距离、速度和时间之间的关系，再借助相应的图形，将题目中快车和慢车的行驶距离表达出来，帮助学生更好的了解题意，提高学生解题效率。

二、创新小学数学应用题教学方法

受传统教育模式的影响，小学数学应用题教学中存在诸多问题，如教学方法单一、教学模式缺乏系统性和专业性，和学生互动交流比较少，导致学生学习兴趣不高，很容易失去学习的积极性，为此小学数学教育工作者要不断创新教学方法，开展丰富的课堂教学活动，以培养学生的自主学习能力为主，帮助学生缕清解题思路，提高学生的数学学习效率，加强学生学习的自信心。首先小学数学教育工作者要引导学生读懂题目，让学生了解题目的问题、条件及涉及的知识点，让学生清楚的了解题目大意，从而为学生提供解题的思路；其次教师可以让学生将题目中的重点信息标注出来，排除其他不相干信息的干扰，如在“妈妈让小红去商店买5支铅笔和8个练习本，按价钱给小红3.8元钱。结果小红却买了8支铅笔和5本练习本，找回0.45元。求一支铅笔多少元？”这一题中，很多学生会纠结铅笔和练习本的数量问题，换个角度思考，即买的总数量是不变的，由此可以计算出每本练习本比铅笔贵的价钱，从而得出最终答案；最后培养学生数学思维意识，是应用题教学的重点内容，在教学过程中，教师可以采用小组合作教学等教学方法，让学生自主进行问题探究，加强学生和学生、学生和教师之间的交流互动，以提高学生学习的积极性和课堂参与度，营造良好的学习气氛，优化課堂教学环境。

三、开展生活化应用题教学策略

小学数学应用题与现实生活密切相关，通过应用题教学主要在于培养学生解决实际问题的能力，我国教育部明确指出了小学数学与实际生活的关系，强调小学教学的重点在于培养学生的数学意识，让学生能够灵活的运用所学知识，此外教育部还规定了小学数学应用题需要包含行船、列车、商品利润、存款利率等问题，帮助学生树立基本的生活常识。为此小学数学教师在进行应用题教学的过程中，要从生活中寻找应用题型，引导学生积极思考，积极培养学生的探索精神和观察能力，如“买一只铅笔需要0.5元，买五只铅笔需要多少元”、“学校买了6张桌子和5把椅子共付455元，已知每张桌子比每把椅子贵30元，桌子和椅子的单价各是多少元”等，将数学应用题和学生生活联系在一起，不仅能够有效的调动学生学习的兴趣，还能够切实提高学生解决实际问题的能力，培养学生生活常识，实现小学数学教学的根本目标。

四、结束语

综上所述，加强小学数学应用题教学策略，是现阶段小学数学教学改革的重点内容，为此小学数学教育工作者要不断创新和改革教学方法，注重学生解题思维培养，开展丰富的课堂教学活动，提高学生解决实际问题的能力，为学生今后深入学习数学奠定良好的基础，实现学生全面发展。

参考文献：

[1]王宝红.小学数学应用题的教学障碍与策略探究[J].中国校外教育.2013（10）

[2]刘友红.浅议小学数学应用题的教学策略[J].当代教育论坛（教学研究）.2010（05）

作者简介：

吴小睿，女，生于1984年1月，山西运城人，本科，中小学数学二级教师，研究方向：小学教育。