合情推理能力在小学数学教学中的初实践

张剑

摘要：数学是小学教育体系中的重要组成部分，对学生的发展有着重要影响。因此，教师在学生的小学时期就要注重对学生数学能力的培养。数学知识内容有着一定的特殊性，逻辑性较强，对学生的推理能力有着一定的要求，增加了小学生学习的难度。在传统教学中，教师关注学生推理能力的培养，忽视学生合情推理能力的培养。本文就合情推理能力在小学数学教学中的实践策略进行论述。

关键词：合情推理能力;小学数学;数学教学

前言：

推理能力指的是对事物的分析与研究，找到发展的规律，掌握其发展的本质，推理能力对学生数学知识的学习有着一定的促进作用。数学知识有着多变性特点，知识运用的十分靈活，并不是一门单纯的推理学科，这样就显现出合情推理的重要性。培养学生的合情推理能力，可以提高小学数学教学效率，强化学生的学习质量，还能够发展学生的创新能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。

一、转变教师教育观念

随着新课改的推进与实施，将培养学生的创造力作为主要目标，强调尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。但是，由于教师的教学理念一直未能有效的更新，严重的影响了学生的主动性，无法实现学生数学能力的发展。在实际的数学教学中，教师要由数学知识的传授者转向学生学习的引导者，仔细的观察学生，认真的引导学生，找准时机，抓住学生学习的契机，保持学生探究数学知识的积极性。教师教学思想和教学模式的转变，能够改变传统教学中学生被动接受知识的情况，使学生的解决问题的能力、创新能力以及合情推理能力都获得发展。转变教师教育理念是开展高效课堂的前提。

二、以学生兴趣为起点

兴趣是学生参与知识探究的最佳动力。想要在小学数学教学中更好的培养学生的合情推理能力，教师就要以学生的兴趣为出发点，实现高质量的小学数学课堂教学。小学生的年龄较小，注意力不容易集中，对于没有兴趣的事物很难集中注意力，全身心的投入到知识的学习中。因此，教师要以激发学生兴趣为基础，实现学生合情推理能力的培养。现代信息技术发展迅速，多媒体技术直观形象的特点受到了教师与学生的欢迎，多媒体通过生动的图片、悦耳的音乐以及动态的视频等等将抽象的数学知识直观的为学生呈现，相较于传统教学模式，更能吸引学生的关注，激起学生的兴趣。教师还可以通过实际物品、游戏、故事等形式将学生的学习热情调动。激发学生兴趣有助于学生合情推理能力的培养[1]。

在学习《认识图形》时，教师通过游戏调动学生兴趣，使学生乐于加入到数学知识的学习中，实现对学生合情推理能力的培养。教师带领学生开展超级侦探的游戏。教师引导，这里有一个神秘的盒子，里面藏着一样东西，同学们不许看，也不许摸，只能用耳朵听一听，然后根据听到的声音，猜一猜里面的物体可能是什么形状的。教师把盒子左右晃一晃。询问：听到什么声音了？能猜出里面的物体可能是什么形状的吗？（球）能肯定是球吗？还可能是什么？超级侦探的游戏使学生在进一步认识图形的基础上，沟通了各个图形之间的联系和区别，发现图形特征之间的相同点和不同点。在掌握知识的同时，对学生进行可能性思想的渗透，还培养了学生的合情推理能力。

三、指导学生学习方法

想要达成小学数学高效课堂，教师与学生要共同的努力，才能够提高数学的教学质量。在小学数学教学中，教师只为学生讲授知识，学生形成对教师的依赖，对于学生未来的发展有着消极的影响。因此，教师在平时的教学中，要指导学生学会正确的学习方法，引导学生开展自主学习，为学生的终身学习奠基。在实际的教学中，教师要有意识的指导学生，使学生养成良好的学习习惯，锻炼数学的合情推理能力。教师要组织学生自主探究，促进学生合情推理能力的发展[2]。

四、利用生活元素教学

生活与数学知识之间是有着密切联系的。教师要在教学中引导学生认识到生活与数学知识之间的关系，明白生活中处处有数学的道理，使学生感受数学知识的使用价值，燃起学生学习数学知识的热情，促进学生合情推理能力的发展。教师在数学教学中要引入生活元素，让学生从生活的角度出发，更好的对问题进行思考和探究，提高自身的合情推理能力。

五、结论

教师在小学数学教学中培养学生的合情推理能力是极为重要的，对学生的未来发展有着积极影响。在小学数学教学实践中，要转变教师的教育观念，以学生的兴趣为出发点，指导学生学习的方法。同时，利用生活化教学方式，实现学生合情推理能力的培养。合情推理能力在小学数学课堂的有效实践，可以提高小学数学教学成效，为学生今后的学习与发展打下基础。

参考文献：

[1]林晓峰.发展合情推理能力培育数学核心素养——小学数学“合情推理”能力培养的实践与反思[J].科学大众（科学教育），2018（10）：61+28.

[2]郑春玲.小学数学合情推理能力的培养与提升[J].福建基础教育研究，2018（06）：84-85.