民办高校大学生教学管理初探

姚凤玲

摘 要：教学工作是高校中心的工作。民办高校教学管理水平的高低，对于学校办学水平、办学效益、办学质量有着决定的作用。民辦高校在日常教学管理中需要保障教学计划的正常运行，通过规范管理，保证教学质量，为实现办学目标的同时实现成本管理目标和经营目标，体现出民办高校的办学特色。

关键词：民办高校；大学生；教学管理

1、教学管理的重要性以及内容

教学工作是高校中心的工作，同时教学管理是高校管理工作的重要组成的部分，对学校教学工作起着指挥、协调、组织等作用。民办高校在日常教学管理中需要保障教学计划的正常运行，通过规范管理，保证教学质量，为实现办学目标的同时实现成本管理目标和经营目标，体现出民办高校的办学特色。民办高校教学管理水平的高低，对于学校办学水平、办学效益、办学质量有着决定的作用。为提高高校的管理水平需要完善的教学管理系统。民办高校在同公办院校以及其他形式办学机构的竞争中，办学特色和质量是决定其竞争成功的关键。同时，通过树立现代化的教学管理理念、运行机制和管理体制，提高民办高校教学管理水平，应用各种优化教学的管理模式，有利于提高办学效率、科研和教学水平 ，有利于提高教职员工的工作积极性 ，有利于培养社会发展需求高质量的人才。

教学管理的核心内容是制定科学合理的以及符合本校实际的教学管理制度。高等学校的教学管理并不是单纯的行政管理，兼有行政管理和学术管理双重职能。教学管理部门是行政管理与学术管理的结合。具体职能有：（1）师资队伍的管理建设，包括理论教学、 实践教学，教师的进修和从事相关的科研活动；（2）教学研究与设计，教学改革实施方案的研究，包含培养计划、教学计划、教材的制定等；（3）课程管理，包括学生的选课机制，教师排课原则；（4）教学资源的有效利用，包括人员管理、设备—— 机房 、图书、实验室、实训室，多媒体教室的管理；（5）监控评价机制，包括教学督导、教学反馈调整系统。

2、民办高校大学生教学管理存在的问题

随着时代不断的发展，我国出台了一系列的政策措施，极大地推动了高校教学管理工作的完善、优化。然而民办高校经历了20多年的探索与发展，也进入了一个快速的发展时期，并且规模不断扩大，已经成为高等教育的重要力量。民办高校在快发展的同时，也面临着数量不断的增加与质量提高之间的基本矛盾。而事实上，社会对于高素质、综合型优秀的人才需求和要求不断提高，传统的教学管理方式已经无法满足高等教育和社会的发展需求，为此必须切实加快民办高校的教学管理创新，积极的探索教学管理新方向，构建完善的教学管理和发展模式。当前的教学管理和其对应的教学目标还暂不能很好地相适应，其问题表现在以下几个方面：

2.1师资力量严重不足。

民办高校的师资力量严重不足，主要体现在三个方面：1、部分教师是兼职教师，学校对兼职教师管理较为松散，加上其流动性较大，这部分教师对本校难以有归属感，而无法对学校的长远发展出谋划策，同时对教学质量也存在一定的影响。2、民办高校的教师队伍中，中年有经验的骨干教师较少，老、中、青教师的比例不合理，缺乏双师型教师队伍，很多教师都是理论型的，缺乏充足的实践经验，甚至有些高校聘请高校刚毕业的青年教师，导致不能满足民办高校的技能培养要求，而且不利于教学工作的开展和学校的发展。3、教学管理队伍综合素质有待提高。由于教学管理工作是一项非常复杂、艰难的工作，它关系着整个民办高校教学是否能正常运行的问题，涉及一系列的工作和程序，需要靠一个团队之间的相互合作才能够出色的完成教学管理的工作。当前民办高校教学管理队伍而言，有关人员存在管理管理水平不高、观念落后、综合素质有待提升等问题，有些学校甚至选一些身兼数职的人员进行教学管理工作。个别民办高校的举办者不懂教学管理，教学管理意识淡漠，导致教学管理运作过程的效率低、矛盾多、管理制度不科学不健全、流程不规范、机构设置不合理、管理混乱、职责不明确、在岗人员流失等问题。因此，民办高校的教师队伍结构不合理和不稳定现状，严重影响了民办高校的教学管理水平的提升以及教学管理工作的顺利开展。

2.2教学管理体系不健全

教学管理体系的好坏将直接会影响到一个学校的教育水平。虽然每个学校都能认识到教育管理体系的重要性，但是并不是每一个学校都能够拥有一个健全的教学管理体系的。

民办高校与公办学校分开，有着共同的特点，受传统教学管理模式的约束，在教学管理上沿用了以往旧的管理模式，没有进行改进和创新，很难推动民办高校的进步和发展。民办高校有着不同于公办学校的办学特色，很多地方需要有适应本校发展的体制和机制，教学管理体系的完善需要不断的探索中完成。教学管理体系的不完善，导致高校教学管理工作中出现管理职责未落实到人，管理效果不够理想等问题。

2.3教学质量评价机制不完善

目前，民办高校都会有一定的教学质量监控机制。例如，学校设有督导室，每学期初督导对专、兼职教师进行听课，学期中期进行抽查。仍有不少民办高校教学质量考核制度多数仍然采用传统考核方式，各方面规章、制度都不明确，考核方式传统、落后、僵化、单一，甚至部分高校在教学业绩考核方面日趋功利化，重数量、轻质量等问题，损害了高校教学教育的正面性，导致考核的不公平、不公正等问题。没有建立完善的监控管理机制，缺乏全面衡量教学质量的硬性指标、及时合理的反馈渠道 、公平和人性化的柔性调节机制。甚至有些学校的举办者重视对利润的追求而忽略了教学质量的管理，从而也体现出对师资队伍建设的淡漠 。

2.4民办高校缺乏一定的资金投入和支持

大部分的民办高校由于自身的办学历史较短，而没有形成稳定的资金积累机制。“以学（费）养学”，其资金来源单一，靠这种单一的资金来源保障实验实践教学设施、吸纳优秀师资力量、创办实习基地等等，不仅存在着财力保障薄弱的问题，而且经费的匮乏也限制了民办高校教育发展的持续性和特色化。

教学资源得不到合理充分的利用。目前有些民办高校的部分资源管理人员、设备管理人员的素质不高，对教学资源管理安排不合理，造成教学资源在某些时段不够用，在其余的时间又闲置。其原因是在于学校的办学理念没有到位，有些学校的办学理念还停留在以办自学考试起步的助学的机构上，并没有随着学校的发展而提高层次。

3、民办高校教学管理的创新方向

为了解决当前民办高校教学管理工作中存在的主要问题，可从如下方面着手。

3.1提高民办高校师资队伍质量。

民办高校的很多兼职教师的和缺乏教学经验的年轻教师，同时民办高校的师资培训跟不上时代的发展要求。这些严重影响了民办高校的教学管理工作的顺利开展。因此，我们应该建立出稳定且高效的教师队伍，以长远的目光来构建师资队伍，选聘德才兼备、敬业精神强、高水平懂教学的教师人才，建立健全的岗位责任制，使得民办高校教师队伍建设走向制度化、规范化，加强民办高校师资队伍的管理工作。引入教师竞争机制，不断强化对教师的培训工作，提高教师的业务能力，重构民办高校师资队伍。

加强教学管理队伍的建设，对于改进教学管理工作有着重大意义。高校教学管理工作能否顺利的开展，决取于管理队伍整体水平的高低。加强教学管理队伍的建设，具体有以下几个方面：首先，必须加强教学管理者集中培训并定期进行素质考核，借助教学管理者间的学习、交流，掌握最新的教学管理知识，保障教学管理工作有序开展，使得教学管理水平持续提升。

高校领导应鼓励管理者加强与教师的互动与沟通，促进各方面教研工作的有序开展，使得教学管理队伍迅速壮大，提高整体的管理水平，为教学管理的改革和发展提供支持。

3.2建立健全的管理体系

民办高校需要建立健全的管理体系，具体可以从以下几个方面入手：首先，高校必須对教学管理理念、观念进行改革创新，实现教学管理、计划有机的结合，切实增强教学计划的可操性、可行性，使得教育工作者、管理人员都能对教学管理工作给予足够的重视，提高教学管理的实效性和效率性。其次，对以往的教学管理工作进行分析与总结，其原因是为了找到以往教学管理工作存在的问题；然后通过找出来的教学管理的问题提出相应的措施实施。接着，进行教学管理体系的试推行工作，一个体系的实施必经阶段就是试推行；同时，要求教学管理者与教育工作者应互相协调、配合，树立共同的教学目标，优化教学管理工作的质量和效果，确保教学管理工作的顺利进行。最后，在体系进行试推行得期间，要求管理者必须坚持严谨、踏实的工作作风，严格贯彻与落实奖惩制，充分调动教师对教学管理的参与度和积极性，促进教学管理水平持续提升。随着教育改革的逐步发展与深化，教学管理需要逐步创新和改革，必须注重引入现代化、多样化的管理模式，更好地满足教学管理需求，保障教学管理工作和高等教育改革的适应性。

3.3完善教学评价机制

民办高校对教师的考核既注重量的考核，更加注重质的评价，应该来说需要构建一个高质量的教学质量评价机制。民办高校应该把握好和科学设计教学过程中的各个环节，强化教学督导，严格教学检查工作。此外，民办高校还应该改进教学内容，提高教师教学质量，并为学校的建设和发展提供建设性与可行性的建议，努力建立并且不断完善听课制度，营造出一个全校各级领导关心教学、支持教学、管理教学的良好氛围，从各个层面上来切实加强民办高校的教学管理工作。

3.4拓宽民办高校的办学经费来源渠道

由于我国民办高校的办学经费来源较为单一，因此应该不断拓宽民办高校的经费来源渠道，积极争取和各个方面的合作，特别是与企业之间的合作办学，及时根据市场情况调整自己的办学结构，重点培养适合于企业需求的专门人才。这样的办学模式一方面可以给民办高校多争取经费支持，另一方面又可以增加学生的实践机会和工作机会，也为学校和企业获得双赢的机会和可能。因此，民办高校应该尝试着多拓展些与企业合作的办学模式，让校企双方都能够在这样的模式中获利。

4、结语

民办高校教学管理是一项复杂而艰巨的工作。面对新形势下高等教育改革面临的新任务和新要求，民办高校要积极改革和创新，适应民办高校自身不断改革发展与形势发展的需要，民办高校教学管理人员需要不断学习，提高自身的综合素质，强化管理创新，对本校管理工作进行合理创新，全力推动民办高校教学等各项改革。这样，中国的民办高等教育走可持续发展的道路，并在我国高等教育中发挥更大的作用。

[参考文献]

[1]刘兰明等，《职业基本素养漫画教程》，北京理工大学出版社，2015年8月第1版。

[2]张多来，《和谐督导之路》，湖南大学出版社，2010年7月。

（作者单位：广东技术师范学院天河学院，广东 广州 510540）