新媒体对高校学生思想政治教育的影响及对策

张艳娣

摘 要 高校思想政治教育课是我国高等教育不可或缺的一门战略课程，长期以来并没有受到应有的重视。新媒体的横空出世使高校思想政治教育出现多种不确定因素，其中既有机遇也有挑战；从当前中国高等院校对高校思想政治教育的现状出发，分析新媒体对高校学生思想政治教育影响，找到克服高校思想政治教育疲软的对策，则是当前高校思想政治教育面临的主要难题。

关键词 新媒体 高校 思想政治教育

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.09.046

Abstract The course of Ideological and political education in Colleges and universities is an indispensable strategic course of higher education in China， which has not been given due attention for a long time. There are many uncertain factors in the ideological and political education of colleges and universities， which have both opportunities and challenges. From the current situation of the ideological and political education in colleges and universities in China， the influence of new media on the ideological and political education of college students is analyzed， and the countermeasures to overcome the weakness of Ideological and political education in Colleges and universities are found. This is the main problem facing the current ideological and political education in Colleges and universities.

Keywords new media； college； Ideological and political education

1 新媒體及高校思想政治教育的现状

所谓新媒体，按照清华大学新闻与传播学院彭兰教授对未来媒体发展趋势预测时所提出的一个概念——就是“万物皆媒”。[1]从互联网搜索结果来看，新媒体并未有统一的说法和概念。一般而言，新媒体特指在媒体介质不断变化、更新环境之下，利用数字技术，网络技术和移动技术并通过国际互联网、无线通信网以及有线网络等渠道及手机、电脑数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。

相对于传统的电视、广播、报纸等实体媒体的传播效益和受众广度而言，新媒体始终具备即时性与交互性、海量性与共享性、多媒体与超文本、个性化与社群化等传播优势和现代特征。正是新媒体所具有的这些特征和优势，才能在网络泛化和社会“二重化”时代显现出勃勃生机，因此，传统主流媒体的“灌输式”宣传则与当今时代渐行渐远了。

就当今时代高校大学生的思想政治教育而言，网络泛化加剧和社会“二重化”的形成以及新媒体的横空出世，对高校里的青年学生的冲击是不言而喻的，传统的思想政治教育模式再也无法适应“万物皆媒”环境下高校青年学生的精神和思想需求了。就目前高校思想政治教育来说，存在如下几种情况：

第一，高校青年学生主流信仰意识不足。当代高校青年学生多是90后，没有经历过革命战争年代炮火硝烟的洗礼，没有经历过社会主义建设年代的艰辛与磨难，因此，对主流信仰基本停留在课本认知之上。另外，学生缺乏深入学习思想政治教育课的原动力。

第二，高校思想政治教育课教学方法落后陈旧，老套的灌输式的教育不能吸引学生主动接纳主流意识形态。我们知道，当代高校青年学生是从高中升上来的，其在高中阶段接触过马克思主义基本原理以及思想政治修养等课程，到了大学还需要学习这些课程，就显得毫无新意，毫无兴趣，毫无积极性。

第三，高校思想政治教育课的教材版本及内容陈旧、落后。我们知道，当代思想政治教育课以马克思主义基本原理，思想道德修养，近现代史纲要以及毛泽东思想和中国特色社会主义理论为主干课程，这些课程的内容多有重复，课本内容又长时间得不到更新，纯粹的说教根本不能激发学生主动学习的积极性。

第四，高校思想政治教育“走过场”现象严重，教学管理部门在排课程表的时候，往往把这类课排到学生最不愿意上的时间，严重制约了学生学习的积极性。

为使当今高校思想政治教育能够跟上当代科学技术发展的形势和新媒体的不断涌现，改革和加强当前高校思想政治教育工作的方法、方式就显得尤为重要了。

2 新媒体对当前高校思想政治教育的影响

世间万物存在之法，变化是唯一不变的规矩。新媒体取代传统媒介成为新宠，符合辩证法的哲学原则，其所以风靡于世，自有其兴盛的理由。从正面来看，对于高校思想政治教育而言，正是新媒体具备传统媒介不具备的诸多优势，才使当前高校思想政治教育传播主体迅速摆脱以前尴尬的狭隘境况而将目光转移至此，这种新媒体所具备的基本优势可从如下几个方面分析：

其一，新媒体的不断涌现及诸多平台基本实现了高校思想政治教育内容传播的即时性，从而打破了传统思想政治教育滞后的缺点，加速了社会主义核心价值观传播的实效性，极大提高了新媒体视域下高校思想政治教育工作的效率和效益。

其二，得益于新媒体诸平台的灵活移动性能，新媒体为当前高校青年学生的思想政治教育扫清死角，拓宽了高校大学生接受思想政治教育的渠道和方式，学生可以随时随地接受到即时的思想政治教育材料和信息，从而使高校青年学生的思想政治教育和生活有机融合，并使这些莘莘学子的思想健康成长。

其三，新媒体强化了教育者和受教育者之间的交流互动功能，使受教育者从被动的接受知识向自由表达自己的观点的教育者的身份转化，由之，教育者和受教育者之间的身份和角色就顺利地实现了互动和跃迁，而这就更加有效地实现了思想政治教育的目的。

然而，凡是都有其两面。从反面来看，新媒体传播方式及实效并不是没有瑕疵，新媒体的缺陷正像其优点一样明显，主要表现在如下几个方面：

其一，信息的无限量涌入，势必影响和干扰受教育者的判断能力。由于每个受众都是有发声的机会和权力，因此，思想政治教育信息的真伪与优劣就会呈现出真假难辨之现象，如何审查并筛选对我们有用的思想政治教育信息，则成了当前高校思想政治教育工作者的最大难题。

其二，如何有效监管新媒体的思想政治教育的传播，是当今高校思想政治教育领域出现的一大空白点。可以说，在“万物皆媒”的时代，每个主体都可能成为思想政治教育的实际传播者，他们所表达的内容和散发出来的信息到底是否具有合理性和合法性，是否符合中国共产党的宣传主张，是否能够威胁到党、国家以及人民的真实利益，抑或他们能否对自己的言行负责到底都不能确定，监督就更难了。

其三，如何惩治、裁罚并消除通过新媒体散播出来的负面能量也是一个难点。与此同时，对于一些仅违背伦理却不违反法律的不当言论如何制裁，如何消除不利影响，是事后需要处理所难以一刀切的。在新媒体时代，这些处于监管空白区域的言论给社会、广大受众及高校广大青年学生带来的伤害和负面清单是目前还无法完全克服的消极影响。

3 新媒体视域下高校思想政治教育的对策

凡是必有两端，有机遇就有挑战。针对新媒体视域下高校思想政治教育工作的复杂性，习近平曾指出，“做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新”，[2]只有这样才能使高校思想政治教育工作与时俱进，发展创新。

在新媒体廣泛普及时代，国家和高校必须牢牢把握住思想意识形态阵地主动权，打好网络泛化时代思想政治教育这项工作的硬仗，具体办法如下：

其一，高校作为思想政治教育工作的群体主体和主导者，必须大力加强高校“官媒”平台——如“官微”等的建设和创新，如高校党委和团委必须积极主动抓好党、团这块极其主要的思想政治教育和意识形态宣传阵地，使校级党、团“官媒”平台——“官微”成为思想政治教育工作的主战场和堡垒；各个二级学院的党、团机构也要建设、管理好学校中层“官媒”平台——“官微”，以正向、公平、正义、正能量的思想教育内容，凸显并宣传好中华民族优秀文化以及当代中国特色社会主义理论的正确性和新时代社会主义建设的巨大成绩，让学生在不知不觉中受到广泛、有效的爱党爱国爱中华民族的正向教育。

其二，高校的马克思主义学院或思想政治教育工作部，要充分利用自身的优势，积极发挥好对学生的思想政治教育功能，除了课堂上向学生正面传输思想政治教育的课本内容之外，还必须建立起宣传马列主义以及中国化马克思主义的主阵地——“官微”平台，以便让学生及时看到马克思列宁主义、毛泽东思想及新时代中国特色社会主义思想的最新成果和动态信息。

其三，适应新形势，彻底改变高校思想政治教育课的授课方式，使新媒体以课件形式进入课堂，给学生呈现出一种以声、光、电等影、音资料表现的视觉体验，让学生在感同身受的情况下自觉接受爱国主义教育和思想政治教育，让课堂自始至终充满意识形态和价值理想的安全教育气氛，使学生在感性影音资料视觉冲击中主动充满爱国情怀，浸润到社会主义核心价值观的情感教育之中，从而激发出学生对中华民族伟大复兴的渴望和青春活力。

其四，新媒体教育虽然多姿多彩，但日常传统教育绝不可少。新媒体教育与传统日常教育相互补充，互相渗透，在教育内容上强调中国化马克思主义的理论创新，在教育方式上，采用新媒体与日常教育互相结合，以凸显高校思想政治教育之目的，并做到方法创新，达到守住意识形态主阵地，占领信息传播制高点的理想，这就要求高校思想政治教育工作者既能充分利用新媒体平台，创新新媒体传播方式，又能使学生在潜移默化中成长为合格的社会主义建设者，以实现中华民族的伟大复兴。

其五，充分发挥高校各种学生组织、团体、学生会等的功能，把学生组织建设成高校党、团委领导下的沟通学校和学生之间的桥梁和纽带，使学生能够在高校学生组织中受到思想政治教育的积极影响，从而起到学生组织的宣传目的。对各式各样的学生组织来说，贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体全面发展，引导学生爱党爱国爱社会主义是它们存在的宗旨，通过学生组织“润物细无声”[3]地对学生进行思想政治教育，有时候会产生意想不到的效果。

总之，通过以上对新媒体时代高校思想政治教育工作的分析及对策的提出，我们有理由为未来的高校思想政治教育工作感到欣慰，因为，我们既然抓住了问题的关键，也找到了解决问题的办法，就应该去付诸实践，以改变这种落后的教育教学方法。

参考文献

[1] 彭兰.未来媒体发展趋势是“万物皆媒”.新闻论坛，2015.6.

[2] 习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面.2016.12.9.人民日报.

[3] 吴晓琴，孙大永.现代大学制度视域下高校学生组织的创新发展.思想政治教育研究，2017.33.1（2）.