小议高中化学互动教学模式的研究

摘 要：高中化学是一门集理论性和抽象性于一体的学科，他的建立特别能锻炼一个高中生全方面的能力。在我国的教育阶段中，学生从初三就已经开始学习化学知识了。但是进入高中后，高中化学知识在深度和广度上与初中化学相比有了很大的提升。因此，要想学好高中化学并不是一件很容易的事情。它需要老师的教和学生的学融合起来，师生共同互动探究。这种互动的教学模式是学生快速掌握化学知识的一个重要方式。在运用这种互动的教学模式的时候，总会遇到这样或那样的问题，不同的问题就要用不同的方法来解决。

关键词：高中化学；互动教学模式；研究

互动教学模式是一种新型的课堂教学方式，它是教师的教和学生的学之间相辅相成的课堂活动过程，是教和学之间相互联系，相互促进，有序发展的整体性活动。通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动，生生互动，以产生教学共振，达到提高教学效果的目的。所以，教师要改变以往的高中化学的学习过程，要让教师单方面的“动”，变为群体的“动”，要让表面形式的“动”，变成内在思维的“动”。这样，才能使呆板无味的课堂变得活跃起来，让学生积极、主动的与老师互动探索，让师生之间的关系更加地温馨、和谐，更具生命力量，有效的培养学生的实验技能和化学素养。那么，如何才能更好地在高中化学课堂中构建实施互动合作的教学模式呢？

一、 课前准备充足，是互动教学顺利实施的有利基础

互动教学的课前准备中，教师发挥着至关重要的作用，问题的设置、情境的创设，都由教师来完成，而且互动过程中学生的互动目标教师要牢牢把握好，防止学生偏离方向。所以，教师在实施互动教学之前要做好充足的准备，为互动教学的顺利实施提供有利的基础。一开始，精心设计互动计划，制订明确的互动目标。教师在互动学习过程中，如果没有教师的精心设计，恰当引导，互动式学习便无法完整地进行。制订互动计划是有效教学的关键环节，互动式学习活动应既能让学生掌握课程标准所规定的教学内容，又能培养各种互动能力，形成互动精神和态度。让学生互动哪些内容，开展哪些互动活动，教师要心中有数，而不能盲目或随意而为。教师应通过精心设计确保互动的可行性、趣味性。所以，学习内容应适应学生的特殊兴趣、知识水平和现有技能，应从学生以前产生的问题和形成的理念出发来设计教学，这样才能有利于学生互动。互动内容不能过于复杂，不应需要太长的时间去互动；同时也不能太简单，否则学生很容易得出结果，从而失去探索的兴趣。在每一次互动中，一般要选择只含有一个中心问题的内容，进行一次互动循环过程即可解决问题，通常不要求学生对证据做过多的互动，这样才有利于互动学习的开展。然后，准备丰富的相关问题的互动材料。互动学习离不开必备的互动材料、设备以及现代教学手段。互动只能在丰富的环境中才能产生。在制作用具、收集材料的过程中，要求学生按照自己的思路开展思考，寻找解决问题的方法，在观察信息的基础上进行推理，以增强自主互动意识。

二、 营造和谐、融洽、灵活的课堂气氛，是顺利实施互动教学的前提

良好的课堂氛围，是课堂教学过程中师生表现出来的一种公共的情绪状态，是课堂教学顺利实施的一个重要因素。良好的互动教学课堂氛围，能够提高学生的学习化学的兴趣，有效开发学生的智力，更好地陶冶学生的情操，对优化课堂效果具有积极的意义。第一，要创造融洽的课堂气氛。互动教学模式一般的流程为：教师课前设计好本课的学案，课堂上以学案为依据，通过铺设问题的情境，激发学生们对于学习化学的求知欲望，引导学生自主学习。这样的教学模式，教学过程中的教师与学生、学生们之间的关系更加和谐融洽，因此学生们更加想学，学生也因此获得全面、健康和的发展，也使课堂教学变得更加容易。任何压抑的课堂气氛都将遏止学生的学习欲望。这就要求师生间形成良好平等的师生关系。第二，在课堂教学组织上灵活机动。互动学习活动的教学组织形式主要以相互协作性的小组为主。相互协作性学习有利于学生们之间合作，课堂上的人和小组之间进行着的相互启发活动，在教师的引导下，使学生人人都有充分参与得到知识的机会。

三、 采用多元化、多层次的教学评价策略，加强师生之间的良好互动

互动教学模式主张师生关系的协调一致，需要师生之间的密切配合，在此过程中，多样化的评价方式尤为必要。高中化学教师要采取层次分明的评价策略，促使学生对化学知识进行自主地探索和研究，真正学会学习，提高学生的创新素养。评价机制要做到开放、多元，这样可以从多个.层面对学生以及对整个互动课堂有一个更加全面的认识，对互动课堂今后的开展也有着不可忽视的作用。比如，有的学生在课堂上很活跃，经常提出一些令师生们都眼前一亮的观点，但是他平时的考试成绩总是上不去，此时就不能把该学生单纯的评价为化学他学不好之类的评价，而是通过观察，去发现该学生考试发挥不出应有水平的原因，然后针对原因采取合适的措施。這不仅使得该学生不会因为平常考试成绩不好而丧失对化学学习的信心，而是会对化学产生更浓厚的兴趣，更愿意去探索和发现化学的奥妙。高中化学是十分重要的一个学科，它的建立特别能锻炼一个高中生全方面的水准。学好高中化学并不是一件很容易的事情，学习虽然重要，但是教学更加重要。

总而言之，就目前的高中化学课堂而言，受素质教育的影响，互动教学模式已经逐渐推广并有效地开展，在教学实践中，取得一定的成效，对于激发学生的学习化学知识的兴趣发挥着重要的影响，充分调动学生学习化学知识的热情，最大程度地提升学生的化学素养和能力，全面推动高中化学课堂教学不断地向前发展和进步，从而让学生在课堂上获取更多的收益。

参考文献：

[1]郑宏伟.对高中化学互动教学模式的几点看法[D].北京：中国传媒大学，2014（07）.

[2]宋文斌.浅谈互动化教学在高中化学领域的运用[D].上海交通大学，2017（12）.

作者简介：

何根，重庆市，重庆市石柱中学。