浅谈小学美术教育与创造力的相互联系

陈大现

摘要：在小学美术教育过程中，培养与发展学生的创造力非常重要，對于当今的这个时代，创造力是孩子们对这个时代需求所必须要拥有的，而美术教育对孩子们的创造力培养又有着非常重要的作用。通过开发其思维，提高他们思维上的灵活性以及在事物上的自我创造能力。可以说，培养一个孩子的创造力对以后的发展和生存都有非常重要的帮助。在美术的课堂教育中，加强对孩子的创造力培养，给学生一个自主学习探究的空间，引导学生主动探究，构建，一种自主学习的思维方式，在探究过程中主动去感知美术，欣赏美术，创造美术，老师用启发诱导的方式来培养学生的能力，发展学生的个性。将美术教育与创造力相互联系，加强对学生的培养尤为重要。美术教育是对学生心灵的美化，在美术教育过程中，发展学生的创造力，将二者有机的结合起来，这样的小学美术教育才会有高水平的效果。本篇问章主要讲述了如何对学生们在美术教育过程中对创造力的培养以及对于小学美术教育与创造力之间的意义。

关键词：小学美术教育；创造力；培养；意义

中图分类号：623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0183-01

引言

培养小学生的创造力是当今时代的需求，在创造过程中缺乏自信就不能拥有一个完美的创造思维。在小学的美术教育过程中，学生通过自己的观察与自己的想象去加工来表达自己想要表达的意思。美术教育可以完美的塑造一个好的思维，开发思维，使其思维的独特，灵活，发散性得到实践，提高他们的自由创造的能力。美术教育注重学生的创新意识和个性能力的培养，通过针对每个小学生的情况以及素质要求营造创造教育的时间，空间以及环境，为每一个学生提供展现自己的机会，创造自己能力的机会，积极调动他们对问题的思考能力，发展他们的创造力，使其创造力得到不断的提升与发展。在美术教育的过程中，让他们感受和体悟出物质材料的世界，并且亲自动手进行操作。作为有有情节，有艺术的美术教育，有创造性和有情感性的特点，能够启发小学生的创造能力。

1.小学美术教育创造力培养的意义

在当今世界的发展潮流中，对一个孩子的创造力的培养已经成为了所有人的共同目标，在孩子的创造的培养过程中，小学的美术教育便是对小学生创造力培养的一个重要的环节。小学的美术教育与孩子的创造力培养关系密不可分，在对小学生进行美术教育的同时，可以启发他们在艺术方面的想象力和创造力，使他们的思维在美术学习过程中得到全面的发散，从各个方面对小学生的创造力培养提供一个好的条件。再者，在对小学生进行美术教育的同时，可以加强他们在艺术方面的思考能力，而且可以拥有更加丰富的思考能力，对孩子的发展方向以及发展能力都有很大的帮助。小学的美术教育在过去以及现在的部分老师那里，还只不过是教教学生们画一点画画草草的什么，老师已经完全忽略了对学生们创造力的培养，从而使孩子们的创造力得不到发展以及进步，因此，在小学美术教育的过程中，要加强对学生的思考和想象能力的锻炼，用最多的方式以及最多的可能去对孩子的创造力进行培养，提高他们的综合能力。

2.如何在美术教育中进行创造力培养

2.1 创设艺术气氛，对交流环境进行完善。在校园中，老师可以不定期的开展儿童画展等多种形式的艺术活动，使学生的创造体验得到证实，开展规模较大的现场命题作画比赛，让学生积极参加全国的各种艺术比赛，让学生在比赛中得到锻炼，使各种比赛成为学校艺术和创造力相互联系的枢纽，加强在小学美术教育过程中的创造力培养。此外，便是要形成一个多语言的课堂，在美术教育的课堂上老师应该和学生们进行大量的交流，在交流过程中形成一种好的学习环境，课堂教学是学校美术教学的一个重要方式，在有效的时间里创造学生的学习氛围是非常重要的，这也是课堂的关键，是增加课堂气氛的有效方式。在绘画创造过程中，让学生大胆尝试，在不知不觉间提升了自己的创造能力，一个艺术的氛围，一个完善的交流环境对学生的创造力培养是极其重要的，也是小学美术教育的重要环节。

2.2 提供多方面的选择，注重个性发展。小学生在美术的学习中比在其它科目的学习中更能调节自己的行为，使孩子的个性得到充分的展示，并且我们可以从儿童的创造中分析出每个学生的个性思维以及所发展的潜力，对学生在学习过程中提供不同的选择方向和选择途径，让他们找到一个更加符合自己发展要求的途径。在美术教育过程中，可以加强对学生的教育方法，例如游戏的教学方法可以很好的发展小学生的能力，提高他们的创造力，游戏通过拟人化可以发展成为一部喜剧，而且游戏的自我表现方式可以视觉的或者是造型的设计，从直觉，思想，感性以及感觉这四个方面的发展和利用，都有助于对学生的创造力培养，这样的环境条件下不但可以加强对学生的美术教育，在游戏的过程中还可以对他们的创造力进行大胆的培养。

2.3 给学生想象的空间。美术教育在更多的方面是对孩子们想象力的培养，在实际的教学过程中，我们更应该多给学生们想象的天地，让孩子们在美术教育的课堂上多多的去思考问题，去想象环境，在这一过程中加大对他们自我创造力的培养，从而更大的提升他们在美术教育过程中的学习能力以及创造能力，再这样的一个氛围中进行美术教育的创造性培养，使孩子在不经意间体会到美术创造的主动性，从而进一步奠定了美术教育与创造力的基础，给他们想象的空间，才能真正意义上的将美术教育与创造力完美的结合。

3.结束语

总之，在对小学生进行美术教育的同时，要进行多方面的考虑与发展，在美术教育的课堂上，对孩子们的创造力培养尤为重要，美术教育与创造力之间的关系密不可分。

参考文献：

[1] 雷玲.浅谈小学美术教育与创造力培养的关系[J].全过教育科研，2016（2）.

[2] 司绍喜.美术教育和创造力培养的研究[J].中国当代教育，2017（6）.