多媒体介入高中美术教学的思考

季肖莹

摘 要：随着科学技术的发展，高新科技给我们带来了许许多多的便利，多媒体课件成了每个教师的必备教学工具。在高中美术教学中，多媒体课件的出现，解决了传统教学中的许多弊端。多媒体课件将美术作品的生动、美感直观地呈现在了学生面前，可以极大地激发学生的兴趣，促进教学质量的提高。

关键词：多媒体；高中美术教学；应用

在学校里，以多媒体课件为代表的多媒体技术正在快速应用在课堂教学中，其独特性备受教师青睐。如何完美地将多媒体技术应用在高中美术课程教学中，使其发挥独特的作用，是高中美术教师应该思考的问题。

一、多媒体技术在高中美术教学中应用的意义

多媒体课件在高中美术教学中应用的第一个优势就是使教学内容得到了极大的丰富，为美术教学提供了丰富的资源。由于每一节课的时间较短，加上教学内容比较多，在有限的时间内要为学生讲解大量的内容，时间往往会很急促，从而影响了教学质量。但是通过多媒体课件，教师可以在有限的时间内为学生讲解大量的内容，而且，因为画面直观，可以激发学生的兴趣，提高高中美术课程教学的效率和质量。比如，教师在讲解《文艺复兴时期的绘画》时，通过多媒体课件为学生展示一些图片和视频，让学生感受艺术的魅力。除此之外，学生近距离地看到历史名作，可以进一步拓宽他们的视野。

多媒体课件还可以营造一种良好的课堂学习环境和教学环境。与高中美术教材中的美术作品相比，多媒体课件展示出来的图片尺寸大、画质清晰、欣赏性好，可以完全避免传统教学中所出现的弊端，为学生提供了良好的学习资源，有利于激发学生对美术学习的兴趣和对美的追求，提高了美术作品的魅力。例如，当讲到“阿尔诺芬尼夫妇像”的时候，教师通过多媒体课件，可以清晰地给学生传递其中的美，然而这种效果，传统的教学方式无法达到。

二、多媒体技术在高中美术教学中的实际应用

1. 在美术预习方面的应用

在每一节美术课开始之前，教师可以通过多媒体课件向学生展示本节课所要讲解的主要内容，展开课前导读，从而营造出一种舒适、和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。比如，在讲到“园林与民居”时，教师首先可以以图片和视频的形式向学生展示苏州园林的建筑景观，层层递进，最后揭示本节课的教学主题。

2. 在美术课堂教学方面的应用

传统的教学模式往往要在短时间内完成大量的教学内容，但是，由于时间有限，经常完不成教学任务。而多媒体课件可在短时间内展示大量的内容，大大提高了教学效率，从而达到了预期的目标。在美术教学中，在传统教学中不可能出现的动画、声音、图片，在多媒体课件中就可以完美地呈现。通过多媒体课件的介入，可以给学生视觉感官上的冲击，提高学生的学习兴趣。

3. 在美术课程设计中的应用

新课程改革要求高中美术教学既要丰富学生的美术知识，也要提升学生的美术创作能力，美术设计、美术手工制作等课程开始得到了重视。通过多媒体课件，可有效地提高教学质量。比如，通过多媒体软件，可大大简化手写字体的复杂性，提升字体的艺术效果。

4. 在教学互动中的应用

有了多媒体教学技术后，在美术课堂教学过程中，不再是传统的灌输式教学模式，而是学生和教师之间的互动交流。教师通过图片、声音、视频等载体，将书本上静态的信息转变成逼真的动态课件，学生可根据展示的内容尽情地展开想象，徜徉在美术作品的海洋之中。这种方式既可以挖掘学生的潜能，又可以增加师生之間的互动。通过多媒体课件，很多知识在课件中已经出现，学生可以自主学习，自主参与，将学习变成自己的事，激发学生的学习兴趣和创作活力，从而达到好的学习效果，增加教学互动。

5. 在美术课后作业中的应用

传统的美术课程教学结束后，教师可能会布置作业让学生在纸上用水彩笔、铅笔等画笔画画，或者会让学生剪纸或进行泥塑。多媒体技术可以为他们提供更大的平台、更多的工具，而且作业的形式还会更多样，学生可以根据自己的兴趣选择自己想要的作业来完成，就不用担心因画不好失去自信，从而失去对美术学习的动力。

多媒体技术在高中美术教学中的应用，不仅改变了传统的教学模式，大大地提高了课堂教学效率，还有效地激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的美术视野。在课堂上，通过课件，还可以增强学生和教师之间的互动，营造良好的学习氛围；在课后，学生可自主选择自己感兴趣的作业。总之，多媒体技术能大大提升学生的积极性，提高美术教学质量。

参考文献：

[1]刘成.浅谈多媒体在高中美术教学中的应用[J].读书文摘，2016（22）：282.

[2]何燕.职校美术课堂引入多媒体提高学生美育素质[J].成才之路，2014（4）：52.