浅谈信息技术与初中数学课堂教学整合的有益尝试

林小燕

摘 要 在信息技术时代，不只是社交媒体每一天在发生变化，课堂教学中，信息技术的身影越加频繁，试问在初中数学教学课堂上，初中数学教师如何做到有效的信息技术与数学课堂的整合从而创造优良的教学场景，为学生的数学学习和感知数学学科之美奠定优良的前提？笔者以为，在信息技术时代，初中数学教师更应提高对自身的要求，在实际的教学中，真正做到“教与学的增长”，教书育人的自身教师技能和学会利用信息技术更好地扭转课堂的教学成效。

关键词 信息技术 初中数学 课堂教学整合

中图分类号：G633.6 文献标识码：A

在现实的教学领域中，跨学科是一种有效的教学成效，初中数学教师在教学的过程中，如果能很好地利用教学信息技术进行相关的教学课堂成效的探索将有利于初中数学教师在现实的教学场景中更好地提高自身的教学水平，帮助学生在夯实数学学科基础的过程中走的更加稳。因此，在讨论跨学科的实际操作中，初中数学教师应如何做到使信息技术发挥最大的优势，在初中数学教学课堂上进行有效的课堂整合，便是初中数学教师在教学之余所要思考的内容。

1趣味教学，提高学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”“在学习中，兴趣是引领一个人从入门走向成功的最佳锦囊妙计”类似的教学激励语言是俯拾皆是。在教学中，初中数学教师不可忽视兴趣教学的重要性。因此，在整合信息技术和初中数学课堂的过程中，初中数学教师要注意用信息技术来使得初中數学课堂更加的趣味化，在现实的教学中，不断用信息技术提高学生对于初中数学知识点的注重和学习的积极性。例如，在学习平面几何图形中的“轴对称图形”的知识点的过程中，初中数学教师可以利用信息技术在电子白板，将动态的轴对称图形转化成动态的轴对称图形，引导学生用正确的思维去看待数学课本中刻板的轴对称图形或是其他平面几何图形的知识点。此举有利于改变知识点本身较为“僵硬”的状态，从而引导学生用趣味的、动态的眼光看待自己所学的知识。知识的趣味性有利于学生在吸收和消化的过程中更好地提高学习成效，从而学生的数学学科基础的夯实自然就不在话下。

2利用信息技术，充分实现学生的学习精准定位

在现实的教学场所中，初中数学教师总是不乏实现学生在人机互动的教学场景，利用网上现有的教学平台，充分为学生提供丰富的教学资源和课后习题资源，在实际的教学过程中，不断为学生精准设计一些针对性较强的作业任务或是课后的辅导。初中数学教师在这一领域上应充分注重学生的主体地位，初中数学教学的课堂最终的服务对象也是初中学生。因此，在充分利用线上教学平台过程中，初中数学教师在课堂上就应注意观察学生学习动态和学习中遇到的困难和挫折。充分利用现有的信息技术，在教学的过程中实现学生的学习精准定位，在教学的过程中不断提高教师对学生的理性认识。初中数学教师在现有的信息技术基础上可以做到的教学改进有很多，关键在于初中数学教师应该充分提高利用信息技术来达到学生的学习基础的夯实和学习技能的提高的意识。在教学的过程中，初中学生如果遇到各种疑问，初中数学教师应该予以相应的指导，如果初中学生在教学平台上学习成效未能达到预期效果，初中数学教师此时应充分考虑用有效的教学手段来弥补其教学平台中出现的不足。

3利用信息技术将抽象化的知识具象化

在教学的过程中，初中数学教师应学会如何利用信息技术将抽象化的知识具象化，如，在教授“统计概率”过程中，繁琐的统计知识就可以利用有效的信息技术进一步提升教学成效。在有关于“随机事件中，完全独立结果的计算和相关非独立结果的计算中应该运用的公式”中，初中数学教师应该充分发挥信息技术教学的正确应用，在实际的操作中不断实现具象化，将复杂的知识点逐渐转化为可视的、具体的知识点，不仅利于学生在学习的过程中吸收相关的知识，更加方便学生在信息技术教学的课堂情境中提高对知识点的另一种维度的解析和消化。总体来说，信息技术和数学是跨学科的知识框架，但在相关的教学场景中，二者的结合将有助于学生开拓学习的视角，打开学习数学知识点的另一种方式。初中数学教师在教学的开展活动的时候，也可以利用网上教学平台随时跟踪学生在课后的知识点的巩固和课后作业的完成。初中数学教师应注意到，信息技术走进课堂有利于学生和教师双方面的互动和增长。精进是一种优秀的品质，教师在教学的过程中不断利用现有的科学技术展开教学就是一种精进教学的品质，初中数学教师教学思维的创新利于学生在学习的过程中更好地打开学习的新方式，从而真正领悟学习的魅力和美丽的地方。

4总结

信息技术与初中数学的结合注定是初中数学教师在未来教学中必然面对的一项教学挑战，这是挑战也是机遇，初中数学教师应树立相关的信息技术掌握和理论运用的有效方法，从而在现实的教学中更好地提高教学成效，在教学中不断与学生进行成长的对话。

参考文献

[1] 林琳.初中数学课堂教学有效性的研究[D].石家庄：河北师范大学，2014.

[2] 向太红开发、利用与整合课程资源，优化教学设计[M].天津科学技术出版社， 2008.