心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果分析

孙燕　司志春

【摘 要】目的：探究心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果。方法：选取自2017年3月-2018年3月本院收治的120例冠心病心绞痛患者，随机分成两组，对照组60例常规护理，实验组60例给予健康教育和心理护理，对比两组患者心理状况及生活质量。结果：实验组SAS（42.60±2.56）分、SDS（40.13±1.89）分比对照组低，且实验组生活质量比对照组优（P<0.05）。结论：心理护理与健康教育在冠心病心绞痛护理，可有效改善患者心理状况及生活质量提高患者治疗效果。

【关键词】心理护理；健康教育；冠心病心绞痛；效果

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019（2018）15--02

冠心病心绞痛发作会给患者带来极大的痛苦，致使大多数患者出现紧张、恐惧、焦虑及抑郁等不良情绪，使病情加重[1-2]。因此，在冠心病心绞痛治疗的同时加以针对性的辅助健康教育和心理护理，缓解患者不良情绪提高生活质量，帮助患者早日康复。本文就心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果进行分析，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取自2017年3月-2018年3月本院收治的120例确诊为冠心病心绞痛患者，随机分成两组，对照组60例，男38例，女22例，年龄48-72岁，平均（56.25±7.15）岁，病程2-10.23年，平均（3.95±2.35）年；实验组60例，男34例，女26例，年龄47-73岁，平均（55.45±7.35）岁，病程2-11.45年，平均（3.45±2.25）年。两组患者一般资料等基线无统计学意义（P>0.05），具可比性。

1.2 方法 对照组治疗期间给予常规护理手段，密切关注患者生命体征、观察患者用药产生的不良反应、保持病房干净整洁等。实验组给予健康教育和心理护理，健康教育（1）定期开展健康知识讲座，为患者详细讲解冠心病心绞痛形成病因及相关知识，对患者不了解的进行详细、耐心的解答，使患者充分了解疾病的形成、注意事项及治疗过程，必要时可打印成手册；（2）指导患者按时按量用药，培养患者良好的生活作息及饮食习惯；（3）多指导患者室外运动，进行合理的锻炼，增强患者抵抗力；（4）定期开展交流活动，让患者之间产生交流，增加患者信心。心理护理：（1）经常与患者沟通，关于患者的疑问进行耐心详细的解答，缓解患者紧张焦虑的不良情绪，从而建立良好的医患关系；（2）一切以患者为主，站在患者角度想问题，帮助患者建立信心；（3）由专门的心理医生建立帮助小组，及时发现并解决患者心理方面问题，对患者不良心理加以引导；（4）鼓励患者家属与患者进行沟通，消除患者治疗的抵触心理，使心理有所依靠提高治疗的依从性。

1.3 統计学方法

数据用SPSS21.0软件分析，均数标准差“ ”表计量资料，t行组间、组内比较；百分比（%）表计数资料， 行组间比较，P<0.05表差异具统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者SDS、SAS得分评价

两组患者护理前后SDS、SAS得分比较，护理前对比无统计学意义（P>0.05），护理后实验组患者得分比对照组低（P<0.05）

2.2 两组患者生活质量对比

实验组患者社会功能（55.86±3.64）分、生理功能（58.65±6.74）分、情感职能（56.27±3.47）分、躯体疼痛（37.65±2.43）分；对照组社会功能（41.25±2.44）分、生理功能（41.35±5.44）分、情感职能（30.47±3.57）分、躯体疼痛（51.62±3.33）分。两组患者生活质量都有所改善，实验组改善情况比对照组好P<0.05。

3 讨论

诱发冠心病心绞痛的因素有很多，有资料表明引起冠心病心绞痛的最重要的诱因是由于不良的生活作息习惯和心理状态[3]。由于患者对心血管疾病缺乏充分的认识，产生紧张、焦虑、抑郁和恐惧的心理，不但会影响治疗很有可能会加重病情甚至致使患者死亡[4]。本次研究结果显示，护理后实验组患者SDS、SAS得分比对照组低，实验组患者心理状况比对照组好，且实验组患者生活质量比对照组优，表明心理护理与健康教育用于冠心病心绞痛患者对改善患者心理状况和生活质量有很好的疗效。考虑其原因可能为：在临床上患者多数对疾病的认识不够全面，健康教育针对患者这一特性对患者讲解疾病病因、注意事项及治疗过程，使患者对于疾病有了充分的认识，树立患者对抗疾病的信心。患者心理素质比较差，容易产生消极情绪，且自我调节力度不够，心理护理中专业的心理医师对患者进行沟通，缓解了治疗中患者的不良情绪，对于医患关系的缓和也起到了良好作用，提高患者治疗的依从性。同时，心理护理中患者通过家人的支持，更加增加患者治疗疾病的信心，家人给的支撑使患者心情舒畅，更积极的配合治疗。健康教育与心理护理在一切以患者为中心的原则上，对改变患者不良生活习惯，消除患者对疾病的误解和改善患者悲观情绪，建立乐观、稳定的心理状态具有良好的效果。可帮助其建立正确的观念，从而战胜疾病。

综上所述，临床治疗冠心病心绞痛运用心理护理与健康教育，可有效改善患者心理状况和生活质量，帮助患者早日恢复健康，在临床上具有一定应用价值。

参考文献

郭嵬嵬.优质护理在冠心病心绞痛患者护理中的应用研究[J].中国医药指南，2016，14（01）：208-209.

张莹丽，李惠钧，冯蓓蓓，等.心理护理对心绞痛患者焦虑抑郁状态及护理满意度的影响[J].国际精神病学杂志，2017，44（01）：176-178+184.

王粤东.健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者的生活质量影响分析[J].中国卫生产业，2015，12（29）：48-50.

郑艳，廖雨娟，郑勤.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（20）：23+17.

李丽.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（44）：24-25.