英语学习类APP的认知和使用方法的研究

王庆惠　金满程　张祖赫

随着信息时代的飞速发展，电子移动设备的APP已经相当成熟。利用电子设备进行自主学习，是培养大学生自主学习能力的必然选择。本文在分析大学生使用手机AOP进行英语自主学习的现状的基础上，提出了一种在英语自主学习中合理使用手机APP的方法和策略。

据前瞻产业研究院发布的《在线教育行业市场前瞻与投资战略计划分析报告》数据显示，截至2016年来，中国在线教育用户规模达1.38亿，较2015年底增加2750万人了，年增长率达24.97%，其中手机在线教育用户规模为9798万人，与2015年底相比增长4495万人，增长率为84.80%。在这种情况下，大学生使用手机应用进行英语自主学习的意识日益增强。一方面，良好的方法和策略加强了大学生信息化的应用，另一方面，他们在自主学习英语甚至终身学习中发挥作用。

一、选择手机APP进行英语自主学习的现状

（一）时代发展的需要

李克强总理在十二届全国人大三次会议上提出的将“互联网+教育”写入政府工作报告中，在“互联网+教育）”的时代背景下，网络技术与大学生英语学习的融合成为时代发展的趋势。借助网络技术和资源，对传统大学生英语学习的内容、手段、空间和模式进行了优化和发展。用省时，方便，高性价比的移动APP学习英语无疑是时代的选择。

（二）英语自主学习能力应用的需要

在新的时代背景下，为了进一步增强民族文化的国际影响力，增强民族文化的软实力，对大学生来说，英语自主学习能力的重要性不言而喻。培养自学能力是个体学生发展的需要。如何利用信息化的优势，根据自学的特点选择合适的英语自主学习方法，是大学生英语自主学习能力应用的关键。现代理论家主张从学习动机、学习内容、学习方法、学习时间、自我监控和自我评价六个维度来界定自主学习。

二、APP在大学英语学习中的应用情况

英语学习类APP分为听、说、读、写四类。学生可以根据自己的需要选择APP进行专项培训，从各个方面提高英语综合实力。

（一）听：一点英语、VOA常/慢速英语、可可英语

（二）说：英语趣配音、英语流利说、英语口语外教网

（三）读：扇贝阅读、懒人英语阅读、Quora精选阅读、薄荷阅读、英语读书

（四）写：批改网、易写作

（五）词汇：百词斩、扇贝单词、极光单词、单词农场、雅思单词

在大学生问卷调查中，大多数学生熟悉各种英语学习APP，但在比较，筛选和使用方面存在重大问题。由于盲目选择，大多数学生存在学习效率低、学习兴趣低等问题，也阻碍了英语自主学习的发展。如何为大学生提供英语学习APP的选择，如何使英语学习APP更好地结合传统的教学方法，如何激发大学生使用英语学习APP开展现阶段和终身学习热情是当前迫切需要解决的问题。得到解决。

三、根据自主学习的需要，提出切实的英语自主学习方法和策略

（一）首先明确学习动机

良好的学习动机是有效自主学习的前提。大学英语四级考试和研究生英语一直受到大学生和大学的关注。这也成为大学英语自主学习的主要动机之一。许多学生在选择中也包括雅思和托福。此外，基于人才培养的需要，日常口语交流、专业英语、英语口语、实践英语等也越来越受到大学生的重视，成为大学生英语学习动机的来源。因此，明确的目的是未来学习的第一步。

（二）选择学习内容

英语自主学习可以分为四个模块：听、说、读、写。学生应选择与自学动机相适应的学习内容。特别是根据自己的薄弱环节选择相应的培训模块。并在听、说、读、写四类APP中找到符合自身英语水平的APP，循序渐进，提升英语自主学习兴趣。例如，在大学英语学习中，常用到VOA常速英语来进行听抄训练，这是针对CET-4（全国大学英语四级考试）和CET-6（全国大学英语六级考试）进行听力能力的专项训练。阅读训练可以与词汇和阅读APP相结合，其中极光词深受学生喜爱。

（三）制定学习方法

“为了做好事，你必须首先磨练你的工具。”在信息时代，学生应充分利用英语学习APP中丰富的资源，在探索中找到合适的学习方法。如听力和复制训练，魔方配音，单词穿孔，外语选择，场景记忆等。学生最好以高效，系统的方式学习，逐步学习乐趣并改进。或者至少坚持21天，养成一种习惯。总之，在APP的帮助下，你可以找到一个合适的学习方法。

（四）管理学习时间

大学生学习时间的一个突出特点是分散。“挤压学习时间”已成为一种常见情况。英语学习需要大量的时间来阅读、记忆和实践，英语学习应用的方便性、多样性和趣味性满足了大学生英语自主学习的需要。合理利用碎片化时间，制定一段时间的学习计划，如“21天养成习惯”方案，充分发挥APP在英语自主学习中的作用。

（五）提升自我监控意识

自我监控意识是大学生完成英语自主学习的有效保障。英语学习应用程序也满足于此。为了应对大学生缺乏自我监控意识，各种英语学习应用程序已经开发出诸如登记，实时排名和学习返还现金的持久性等功能。学生可以利用移动应用的特点，加强自我管理，保持对自主学习的持久兴趣。

（六）及时进行自我评价，反馈学习成果

与考试不同，自学有很大的灵活性。因此，也更容易进行分阶段评价。学生可以利用英语应用程序及时、准确、有效地反馈学习结果，增强学生对自主学习的信心，及时检查差距，及时调整学习计划。许多英语学习应用程序，如Mint Reading和Hujiang Happy Words，具有测量词汇量的功能。学生可以定期自我评价。

四、结論

在这个阶段，大学生使用广泛的英语学习APP。正确引导大学生合理使用手机APP解决大学生英语自主学习中遇到的各种问题，利用手机应用研究大学生自主学习的方法和策略，具有重要的理论和现实意义。

通讯作者：刘敏艳