农村中学体育课程教学再探析

摘要：传统教育理念下，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，特别是在农村中学，体育成绩好不好没关系。农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。但是要看到农村中学生对教学内容简单枯燥的体育课仍然表现出极大的热情。虽然授课内容单调，但体育课仍然是学生最喜欢的课程。因为在物质条件相对落后的农村，体育课带给孩子们“身心愉悦”的意义弥足珍贵。本文笔者根据自己多年的实践，谈谈如何进行农村中学体育教学。

关键词：农村体育；实际；场地；器材

传统教育理念下，农村中学师生及家长都认为只要是语文、数学等升学考试必考课成绩好，体育成绩好不好没关系。农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。但是要看到农村中学生对教学内容简单枯燥的体育课仍然表现出极大的热情。虽然授课内容单调，但体育课仍然是学生最喜欢的课程。因为在物质条件落后的农村，体育课带给学生们“身心愉悦”的意义弥足珍贵。现我根据多年的实践，谈谈如何进行农村中学体育教学。

一、 教师要进行体育课的创新

（一） 要创造宽松、愉快的课堂教学气氛，给学生自我发挥的机会

在教师的启发、指导下，学生积极主动地学习，才能培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力。注重学生个性和创新能力的发展，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。

（二） 要注重心理健康教育与体育锻炼相结合，提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益

教育学生热爱祖国，热爱家乡，热爱自己的身体，培养学生为祖国而锻炼的社会责任感和献身精神，使学生有服从组织、遵守纪律、团结协作的集体主义精神，使学生具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。在教学过程中，注重情境创设，让学生在快乐环境中锻炼，体验成功，使学生在体育课教学中身心得到稳步的发展。

（三） 教学活动要积极采用不同的尺度衡量每个学生

学生之间存在着个体差异，只用一种标准来衡量、评价学生，显然是不科学的。在授课时，要充分满足不同层次学生需求，确保每一个学生受益；在评价学生时，宜采用多种尺度来衡量学生，这样才能调动学生的积极性，培养学生对体育的兴趣和锻炼的习惯，才能培养学生的自信心。

二、 教师要呈现有兴趣的体育课

体育教师要高度重视对学生学习兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。兴趣是学生完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则为首要。设计的活动生活化、趣味化，学生才会有兴趣，才会积极参与，才会克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的柔道的情景，学生对活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就會感到今天上的是新内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣。

农村中学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是农村中学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教育，往往比空洞的说教、枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。

三、 精心设计教学内容

在农村体育教学中，根据学生的具体情况实施教学，提高学生学习的兴趣和效率。如在排球垫球教学中，纠正学生的不良动作，采取学生两两组合、互相指出不足的形式，取得良好的教学效果。在农村体育课堂上，分层次教学是一种有效方式，可依据学生体育水平的差异分层次，制定不同的学习目标和教学方法。另外，针对农村中学体育设备欠缺困难，我们可以具体问题具体对待，在体育课上安排跑、跳、投等不需要很多器材和设施的活动，同时注意进行一些具有农村特色的发展学生协调性、灵活性、创造性的活动，通过活动提高学生各方面的身体素质。此外，在体育活动中运用合理的教育理念和正确的方法，对学生心理健康和道德品德也具有良好的推进作用，改变体育教学中只发展学生“四肢”的现象，更要发展学生的头脑，丰富学生的思想。

四、 适当进行室内体育综合课

体育课教学一般以室外为主，如遇风雨、酷暑等恶劣天气影响就不能按原计划进行室外课教学，所以适当进行室内体育课是非常有益的。室内课教学上得好同样可以吸引住学生。如介绍篮球、羽毛球起源及国际比赛规则和我国在国际比赛中所取得的成绩。随着学生年龄的增长，知识的增多，学生渴求室内课和室外课同样生动活泼、丰富多彩。教师可以将自己平时在电视中、书籍中积累来的新闻性、趣味性、常识性、健康性、安全性等的体育知识采取灵活多样的教学手段和方法传授给学生，使学生对体育产生兴趣和爱好。

五、 加强课外体育活动

课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。在普及体育运动的基础上，应建立以传统项目为主的运动队。对有特长的学生要集中进行训练，运动队员必须要思想好，各科学习成绩良好，并在学校体育活动中起骨干作用。与此同时，要健全学校体育竞赛制度，每年举行1～2次体育比赛。只有这样，才能很好地完成学校体育的教学任务，巩固和提高体育教学的效果，有效地增强学生的体质，提高学生的素质。

总之，农村体育教师在教学中，应当多思考农村实际条件，做到因地制宜，要根据学生特点采取有效的教学步骤，巧妙、恰当地把知识技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法，这样才能缩小与城市之间的体育教学差距。

参考文献：

[1]张洪海.如何提升初中体育教育[J].文学教育，2010（9）.

[2]徐国宏，朱洪金.浅谈中学体育教学存在的问题[J].教育视野，2010（4）.

作者简介：

钟成刚，安徽省滁州市，安徽省全椒县大墅中学。