浅谈农村留守儿童教育存在的问题及对策

摘要：留守儿童群体产生的直接原因是幼儿与父母的分离。对于幼儿来说，父母是其唯一的区别于他人的最直接的保护者和教育者，对于幼儿来说，由于年龄太小，对于父母的依赖很大，其成长的启蒙认知和精神的寄托基本全部来源于父母的教育。

关键词：农村留守儿童；教育；现状

一、 农村留守儿童教育存在的问题

（一） 父母在幼儿教育上存在严重问题

由于生活的压迫和父母对于城市的向往等原因，很多家庭的父母选择，外出打工，使自己的孩子成为留守儿童，最终使得父母在幼儿的教育上形成严重问题。其主要表现在以下三个方面：其一，由于距离和条件上的限制，导致留守儿童严重缺乏父母的关爱和照顾；其二，大部分的农村父母由于自身缺乏良好的教育，对幼儿的教育意识淡薄；其三，由于农村父母的各种教育观念守旧，其教育方法存在严重问题，导致幼儿获得不正确的家庭教育。以上三个方面是农村父母对留守儿童在教育上存在的主要问题，也是亟待解决的问题。

（二） 学校对幼儿教育缺乏重视

随着农村父母外出现象逐渐扩大，留守儿童的人数也在逐渐增加，对于这种现象，首先，农村学校教育人员不加重视，对于留守儿童的教育仍旧采用陈旧的教育方法，灌输陈旧的教育理念，对于留守儿童的需求不加了解和关注，导致教育走向偏移，教育重心倾斜，其教育无法满足和补充幼儿家庭关爱的缺失，最终造成留守儿童严重缺乏自信心和安全感；其次，农村学校的教师自身素质不够，有些教师甚至怕给自己惹麻烦，对留守儿童非但不加照顾，还尽量远离留守儿童，给幼儿的教育造成不良后果；最后，农村教师有歧视留守儿童的现象，自身对于留守儿童没有一个正确的认识，认为留守儿童是父母“放弃治疗”的孩子，大部分留守儿童都有不良习惯和不良行为，教师对其非但不加正确引导，还放任自流，认为其不良行为无可救药。

（三） 社会对幼儿教育过分忽视

农村留守儿童的诞生是一个长久的社会问题，尽管留守儿童的父母和对其进行义务教育的教师对他们的将康成长和正确三观的建立有着不可推卸的责任，但是社会对于留守儿童的健康关注同样起着重要和不容忽视的作用。尽管现阶段留守儿童愈演愈烈的现象引起了一定的社会反响，有很多社会人士呼吁保护和关注农村留守儿童，但是高潮退去，人们对于农村留守儿童态度依然漠然，没有从根本上解决问题，并引起相关人员的持续行动，社会态度依旧平淡。

二、 农村留守儿童教育问题对策研究

（一） 充分发挥家庭教育作用，温暖留守儿童

家庭在留守儿童的地位是可见一斑的，家庭和睦、不分离对于幼儿来说是最好的陪伴和爱护，父母时长和幼儿在一起就可以以身作则，潜移默化的以身传教。如果父母和幼儿常处于分离状态，就会对幼儿形成一种不安全感，潜移默化地形成不自信的性格，严重的时间分离，不建立沟通的做法，最终会造成幼儿的性格缺陷。留守儿童的父母尽管人在外地，但是依然要能充分发挥家庭的教育作用，温暖留守儿童，让他们感受到家庭的存在。

首先，父母要能将孩子的健康成长放在第一位，建立工作赚钱很重要，但是孩子的健康成长更重要的思想，在思想上抓起孩子的教育问题；其次，父母要能利用网络之便，做到经常和孩子进行联系和沟通，询问孩子的近况，了解孩子的内心想法，做孩子倾诉的对象，努力成为孩子的朋友，了解孩子的心声，有条件的父母要多创造条件和孩子团聚，让孩子意识到自身在父母眼里的重要地位，建立充分的自信心；最后，父母要能经常和教师沟通，了解孩子在学校的学习情况，从侧面了解孩子的情况，以便能更好地给予教育，使其健康的成长。

（二） 充分发挥学校教育作用，培养留守儿童

学校的教育对于幼儿的健康成长来说是很重要的，对于留守儿童来说，学校教育占有绝大部分的时间，在学校，幼儿基本都是与教师和同学相处的，所以对于幼儿的成长来说，除了父母之外，教师是最有发言权的，所以学校要能充分发挥其教育的主导作用，培养自信、独立、健全思想的学生。

首先，学校要能培养有责任心，有变通能力的教师，因为只有具备这样条件的教师才能够对留守儿童负责，才能够打破传统的教学，创新出一套能够适应留守儿童学习的教学方法，才能够真正为留守儿童谋福利；其次，学校要能重视学生的心理培养，为此，学校可以建立心理教育课程，通过心理课程的教学，培养其强大的心理自愈能力，在遇到各种问题时，能够通过科学的方法进行自我疏导等；最后，学校在对留守儿童的教育方面，要能够打持久战，能脚踏实地为留守儿童成长服务，而不是三天打鱼两天晒网，只做表面功夫。

（三） 充分挥发社会教育作用，关爱留守儿童

社会是一个很大的群体，留守儿童作为弱势群体，很难受到社会的关注，尽管在前几年，留守儿童的话题一直在网络、电视等媒体热议，但是，时间一长，其热度骤降，关注留守儿童的人数逐渐下降，而能真正地为其解决问题的人更是少之又少。社会是庞大的群体，如果留守儿童能够得到社会的关注，将会对留守儿童的培养有很大的益处，所以我在此呼吁社会相关部门和人士能够对留守儿童问题进行持续关注并给予一定帮助；相关政府部门能通过建立相关规定给予支持；相关单位可通过媒体、相关题材电影以倡导和榜样的形式对留守儿童进行关爱，让更多的家庭认识到留守儿童的教育问题。

三、 结语

目前，关于农村留守儿童的报道很多，但是大多是对农村留守儿童这一群体的负面报道，这些都有悖舆论宣传的初衷，因此，在充分发挥媒体舆论导向作用时要加大对留守儿童权益保护相关法律法规的宣传力度，宣传各地开展农村留守儿童教育的经验和做法，宣传优秀家长和优秀教師的先进事迹，宣传农村留守儿童的优秀事迹，让社会关注和充分认识农村留守儿童这一特殊群体，共同解决农村留守儿童教育问题。

作者简介：

覃细姣，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省荔波县第一幼儿园。