谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

摘要：语文的作文课是展示学生语文素养的重要方式，语文教师通常都希望学生可以通过写作来抒发自我的情感，达到愉悦自己和读者的双重体验。写作无论是在学生阶段还是在未来的工作生活中都是一项必备的技能，需要学生们通过写作练习提升对中国语言的把控能力，促进自身的语文素养的提高，而课外阅读无疑给学生打开了一道写作的大门，是学生们汲取素材营养的重要源泉。本文从小学语文的基本作文现状出发，重点分析课外阅读在语文写作之中的重要性。

关键词：课外阅读；小學语文作文；重要性

一、 前言

语文的学习非常的宽泛，课堂的文章阅读不过是交给学生一定的阅读技巧，而课外阅读却是语文学习的广阔海洋，为了帮助小学生养成自主学习语文的习惯，需要从培养学生从课外阅读中吸取写作的营养开始，从阅读中丰富自己的见闻，从而使得学生的作文水平可以得到卓越地提高。

二、 小学语文作文教学的现状

（一） 学生对作文的兴趣不足

作文是一个学生的综合能力的体现。但是由于学生们的心智还未成熟，对于一些事情没有形成一定的开看法，当教师要求学生进行写作的练习时，学生就没有头绪，尽管现代学生的生活和学习已经很精彩，但是学生还是认为在生活之中没有可以表达情感的欲望，以至于学生面对写作总是感到头痛，提不起兴趣。

（二） 作文的内容千篇一律

作文是每个人的情感表达。都说“一千个人中有一千个哈姆雷特”，但是在语文教师看来小学生的作文却总是有类似的情节和情感，甚至于只要教师让学生写某个主题，学生基本上都是在叙述同一个事件，这样枯燥的写作内容就反映出学生的写作素材的困乏，因此才会出现千篇一律的情形。

（三） 写作随意性比较强

虽然写作是比较自我的一件事，但是为了可以让读者看得明白，使得自己的文章具有文学的色彩，也需要学生们掌握的一定的写作技巧，但是在一部分学生看来，写作不过是在记流水账，总是写到哪里都算到哪里，并不是重视写作的基本结构和写作技巧。此外，错别字和病句也是作文中的常客，这不仅反映出学生的语文功底不扎实，也与学生的写作随意性强有重要的关系。

三、 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

（一） 提升学生的作文兴趣

课外阅读是一座重要的宝库，学生们完全可以凭借着自己的兴趣去挖掘。如果教师刻意地让学生进行阅读，并强迫他们进行读后感的写作，无意中增加了学生的写作和阅读的负担。学生不仅难以在写作之中获得快乐，还会感到厌烦，这会影响到学生的整体语文水平的提高。因此，为了可以让学生们获得作文的兴趣，让学生们可以主动地进行课文阅读和写作，就需要从激发学生的课外阅读兴趣开始。比如，学生们在四年级中学习了《长城》《颐和园》《秦兵马俑》后对于我国的古代帝王产生了浓厚的兴趣，教师不妨就可以让学生们推荐有关历史的书籍，像是《上下五千年》就比较适合学生们的阅读，教师每日会与学生们一同交流阅读的感受，让学生们可以自由地进行发言，在学生们阅读之后，教师就可以建议学生将自己的阅读感受收藏起来，以便于自己日后的回味，那么学生就会主动地将自己的阅读之中的喜欢的片段和感受进行记录，通过一定的积累之后，就会形成正确的阅读习惯，进而使自己的阅读和写作的能力都有了明显的提高。

（二） 帮助学生积累丰富的素材

当代的小学生因为家长都比较重视学生的教育，因此会对学生们倾注许多的教育资源和生活体验，但尽管如此，学生在写作之中还是出现相同的事件和相同的写作角度和情感表达，这就是学生不懂得进行课外积累的表现。因为如果学生阅读的足够多，首先自己的眼界就会随之打开，不仅可以看到事件的不同面，从而丰富了学生的头脑，让学生们面对一件事会有多种的看法和角度。其次学生的阅读能力水平的提升之下就会对文章的好坏有所评判。对于不好的文章，学生们会尽量避免阅读，但是遇到好的文章，却出现爱不释手的感觉，这样对文章的喜爱，也会带进学生的作文之中，学生们会在无意之间模仿自己喜欢的文章的写作手法，并将这种写作手法进行内化。最后，作者的经历总会与学生们的成长有一定的契合点，一些学生们关注不到地方，总会被有心人进行细节的捕捉，当学生们发现时就会有恍然大悟的感觉，从而重视起自己的成长体验，将自己的生活经历进行积累，也是丰富自己写作素材的重要途径。

（三） 帮助学生养成正确的写作习惯

在语文的写作课上教师不外乎是向学生讲解基本的写作方法，但是学生们写作的随意性还是很强，为了让学生们养成正确的写作习惯，教师就会从课外阅读开始帮助学生进行一定的纠正：第一，是让学生养成写作细心的习惯，避免出现大量的错词和病句。在作文课堂上，教师可以将学生的作文和课外优秀的文章进行对比，学生们就可以发现自己的文章总是出现阅读不通和阅读困难的情况，尽管是自己写的文章，却难以理解，而优秀的文章不仅阅读流畅，还给人无限回味的感觉，从而让学生们明白注意写作技巧和重视病句和错词的重要性，让学生们养成细心的好习惯。第二，课外阅读可以纠正学生们写作没有方向的问题。就拿向大山的小朋友写信为例，在写作课开始前，学生们就会提出自己与远方的小朋友不认识，并不知道写什么。教师就可以向学生们展示有关大山儿童生活和学习状况有关的课外文章，进行自助的阅读，从而增进学生们对这些同龄文的了解。让学生们明白并不是所有的同龄人和自己的生活环境相同，唤醒学生们的同情心和责任感。在感情的促使下学生完成了写信的习作任务，使课外阅读为写作指明了方向。

四、 结语

语文的写作教学是对学生进行的语文综合训练，但是在当前的写作教学中却出下出现学生的写作兴趣不浓、作文千篇一律、写作的随意性强等问题，影响到学生们的写作进步，为了能提升学生们的写作水平，教师会通过课外阅读来增进学生对于写作的理解。出课外阅读之中培养写作的兴趣，让学生可以从中积累到丰富的素材，并帮助学生养成正确的写作习惯。

参考文献：

[1]邹春玉.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：149.

[2]赵秀梅.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究[J].西部素质教育，2017，3（21）：246.

[3]林丽丹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].西部素质教育，2017，3（19）：255.

作者简介：

王玉秀，新疆维吾尔自治区喀什地区，新疆喀什地区麦盖提县小学。