浅谈如何培养中专生排球学习的兴趣

谢华能��

摘 要：随着新课程改革工作的深入推进和素质教育工作的顺利开展，现阶段下体育教育工作被越来越多的高校所重视。排球运动是一种集锻炼、运动、团队协作为一体的集体性运动项目，作为各大中职院校的选修课程项目现阶段下的排球教学情况并不乐观，教师教学方法过于传统单一，学生缺乏学习的积极性。本文就排球教学中培养学生兴趣的重要性以及现阶段排球教学的现状进行分析，并对如何正确培养学生的排球学习兴趣做出简要的论述。

关键词：排球教学；中专生；兴趣培养

在中职院校的课程学习过程中，学生不仅要注重专业技能的学习，同时还应该加强体育课程的学习，做到德智体美全面发展的教育要求。由于传统的排球运动教师在教学方法与教学内容上过于传统单一，学生缺乏学习的兴趣，在排球课程选修选择上与教课过程中学生的学习积极性普遍不高。

一、 排球教学工作中学生兴趣培养的重要性

排球运动在学习的过程中不仅可以为学生带来身体体能上的锻炼，同时对学生的心理健康发展也能起到积极的影响作用。在排球运动中双方通过隔网对抗的形式，使运动本身不仅具有较高的安全性，同时在运动的过程中可以锻炼学生的团队协作能力和顽强拼搏的精神，促进学生学习和身体素质健康共同发展。近些年来，由于排球教学方式和传统内容的多方面影响因素，在各大中专院校的排球教学工作中学生的参与性与积极性并不高。一方面由于教学内容与形式过于单一，学生在学习的过程中缺乏活动乐趣。另一方面，由于学生缺乏对排球的认识，在运动与学习中缺乏学习成就感与参与性，同时部分学生由于身体素质的原因会对排球学习训练造成的手臂损伤过于担心等等，这些实际教学中的问题严重影响了排球教学工作的顺利开展。因此，在排球教学的初期，教师的主要工作任务是通过运用合理的方法积极调动学生的积极性，提高学生参与排球学习的兴趣。我们经常说兴趣是最好的老师，只有首先保障了学生学习排球的兴趣，才能有效地促进排球教学工作的顺利开展。

二、 目前排球教学的现状

现阶段，排球教学工作在各大高职院校中多以选修课的形式出现，在实际课程进行的过程中效果并不理想。在报课的学生群体中有很大一部分学生并不是出于兴趣选择排球学习的，更多的是为了学分，是由于人数不够而被强行安排的进行学习，这种情况下的排球教学工作教学效果不容乐观，学生参与积极性低，缺乏学习兴趣。在实际教学过程中许多学生由于训练后胳膊酸痛而不愿再参加训练，尤其是冬天教学过程中，更是难以有效地开展排球教学工作。另外，由于排球课程的安排因素，有限的课程很难满足系统的排球训练，课堂时间只能进行一些简单的基本动作练习，学生体会不到排球的乐趣，直接影响学习积极性。教师在教学的过程中，教学方法方式过于传统，缺乏与时俱进的教学模式，只注重课程大纲的动作要求，教学方式与学生实际水平脱节情况严重，缺乏以学生实际基础为参考的教学实践，影响学生的参与积极性，教师的教学主导作用并未有效发挥出来，严重影响教学效果。

三、 增加排球学习的兴趣策略分析

（一） 营造良好的排球学习气氛

对于提高排球学习的兴趣来说良好的学习气氛是必要的基础。对于学生学习来说任何的课程学习都需要有一个良好的学习气氛，在浓厚的学习气氛中学生才能更专心地投入到学习中，缺乏活跃的课堂气氛，容易使学生在学习的过程中感觉压抑、单调甚至乏味，久而久之影响学习兴趣。对于排球教学来说，教师可以通过在课堂学习中营造良好的排球学习气氛，使学生在一个轻松、活跃的状态下进行排球学习。首先，对于知识点的讲解教师可以通过诙谐的语言、丰富的肢体动作等充分调动学生的学习积极性；其次，在实践练习中，教师应当积极地参与到学生的团队练习或者活动中去，用自己的实际行动去带动学生的练习；最后就是教师在日常教学工作中多给予学生一些积极的鼓励，对学生错误的动作进行及时的纠正。通过教师在教学活动中积极营造良好的学习气氛，促使学生逐步培养起排球学习的兴趣。

（二） 根据学生学习情况，制定合理的教学目标

在高职排球教学的过程中，有很大一部分学生对排球学习一无所知，更谈不上基础可言。对于初学者的学生来说，在学习排球的过程中往往会感觉无从下手，毫无头绪。此时，就需要任课教师在进行排球教学的时候，结合教学内容与学生自身实际情况进行合理的教学规划，不能一味地跟随教学大纲采用“灌输式”的教学方法。在教学目标的制定上，教师需要根据学生的体能情况、性格情况以及运动基础情况进行科学合理的安排，通过制定符合学生实际的教学计划，切实将排球教学工作落到实处，推动排球教学工作质量的提高。

（三） 重视理论教学，增加实践教学的趣味性

对于排球教学来说，不单要注重学生的动作训练与实践联系，同样的理论知识必不可少，传统教学工作中部分教师过度注重动作练习与实践缺乏理论教学工作。对于排球教学来说理论知识与实践教学是两个密不可分的部分，在排球教学中教师可以将一些排球的技巧、赛场上的规则等一些理论知识对学生进行专业的理论学习教学，使学生对排球文化有一个更加深入的了解，从而引发学习兴趣。对于实践教学来说，教师在进行动作指导与教学的方法上要进行不断的改进与优化，避免教学工作出现传统方式“一刀切”的情况。在排球教学时可以适当地增加活动的趣味性，多开展一些排球类的小游戏，在游戏的过程中起到教学的目的，寓教于乐。

（四） 组织课外团队比赛

排球运动本身就是一项团队的活动项目，对于排球教学来说，需要根据教学工作的深入，定期地组织学生开展团队对抗赛。排球运动本身就是需要团队进行紧密的配合、相互协同才能完成的，通过排球比赛，一方面可以对学生的學习情况有一个比较直观的验收；另一方面，在比赛中培养学生的团队协作能力，集体荣誉感又能得到充分的体现，通过团队之间的相互帮助、相互配合，既带来了排球技术的提高，又可以为了获得集体荣誉更好地激发学生参与排球学习与训练的积极性。

四、 总结

对于排球教学来说，不仅是需要学生掌握必要的排球技术和知识，更重要的是通过排球学习与教学，能够培养学生对运动的兴趣，体验到参与运动的乐趣与快乐。兴趣的培养不是一朝一夕就可以实现的，需要教师在日常教学活动中循序渐进地进行引导，根据学生个体的差异，因材施教，积极改善教学方式与方法，确保排球教学工作的教学质量。

参考文献：

[1]解富亮.中专生排球学习兴趣的培养[J].当代体育科技，2016，6（34）：155-156.

[2]杨烨.浅谈排球在教学中如何提高学生的学习兴趣[J].当代体育科技，2017，7（10）：135-136.

[3]陈宋英.谈中专生排球学习兴趣的培养[J].才智，2017（26）：110.

作者简介：

谢华能，福建省龙岩市，福建省上杭职业中专学校。