浅析小学语文阅读与写作的整合分析

高春英

摘要：在小学教学体系中，语文学科是其中极为重要的组成部分。在小学语文教学中，阅读与写作在其中占据了较大份额，而不少小学生认为学习这部门内容存在一定难度，难以取得理想的教学效果。本文将结合小学语文阅读与写作教学的发展现状，探讨科学整合阅读与写作的教学策略，以期能促进教学质量的提升，促进学生语文素养的提升。

关键词：小学语文额；阅读与写作；整合分析

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0050-01

前言

阅读与写作作为语文学科中的重要组成部分，有助于锻炼学生的阅读能力及写作能力，进而促进学生语文素养的提升。在小学语文教学中，将阅读与写作科学整合在一起，有利于增进学生对相关知识的理解，构建信息交流沟通的桥梁，让信息得以有效传递，改变阅读与写作互相分离的教学形式，从而促进学生学习效率的提升，逐步优化教学效果。

1.论当前小学语文阅读与写作教学的现状

随着新课改的深入，我国教育领域逐步深化改革，在教学理念及教学方式上有所创新和优化，以切实提升教学质量，改变传统单一的教学模式。纵观当前小学语文教学现状，在阅读与写作教学中存在不少亟待完善和改进的地方。

就小学阅读教学来说，教师所采用的教学方法较为单一，以学生自主阅读、教师讲解为主，学生的学习方式较为被动，在培养学生自主学习能力，提高学生课堂积极性方面略显不足，学生在课堂教学中的主体地位未得到落实。另外，可供学生阅读的内容相对有限，阅读教学大多围绕着教材内容展开，存在一定的局限性，未能进行必要的拓展和延伸。

就小学语文写作教学来说，在课堂教学中主要存在以下方面的问题。首先，写作教学模式相对固定，仍采用以教师为中心的教学方式，写作模式相对固定，在培养学生创新能力和想象力方面略显不足，对学生写作能力的提升具有一定影响。其次，在语文写作教学中，说和写这两部分未能协调发展，不少教师将教学重点集中在“写”上，对学生其他语文能力有所忽视。

2.科学整合小学语文阅读与写作教学的策略

2.1 明确阅读对写作的积极作用。

在小学语文教学中，阅读是其中必不可少的组成部分，有助于丰富学生的语文知识积累，让学生在潜移默化之中养成良好的阅读习惯，吸收阅读中的相关知识，了解阅读作品中的写作风格及写作技巧，进而掌握相应的知识点。阅读内容中包含了不少写作技巧及构思，学生在品读鉴赏文章内容时，能够学习和借鉴文章的写作风格，进而转化为自己的东西。为此，在阅读教学中，教师要将写作指导融入其中，让学生在鉴赏文章内容的同时，深化对文章结构思路的理解，并结合日常生活实例，逐步培养学生的构思能力，并在阅读教学之中积累写作素材，促进学生阅读能力与写作能力的提升。

2.2 注重培养学生的阅读习惯。

在小学语文阅读教学中，教师要结合学生的学习能力及认知规律，选择丰富多样的阅读素材，确保阅读内容符合小学生的学习能力及社会主义核心价值观，提高学生参与阅读的兴趣，让学生积极参与到阅读活动中来，让学生逐步形成良好的阅读习惯。在阅读教学中，教师可以提供相应的书目，给予学生适当的指导和帮助，让学生抓住阅读的重点，认真品味阅读内容，并根据阅读内容，采用范读与精读相结合的模式，逐步提升学生的文学鉴赏能力。对于优秀美文，教师可以布置相应的教学任务，让学生找出文章中的好词佳句，在摘抄下来之后，进行仿写，以锻炼学生的写作能力，让学生更好地组织语言。在小学语文教学中，教师要秉承以学生为本的教学理念，在授人以鱼不如授人以渔教学理念的指导下，注重对学生学习能力的培养，将阅读与写作有效结合起来，丰富学生的写作素材，提升学生的文学赏析能力，进而促进学生综合素养的提升。

2.3 采用科学适宜的教学方法。

在小学语文教学中，为将阅读与写作科学整合，教师要依据教学内容及特点，完善教学设计，采用科学适宜的教学方法，围绕着不同年级学生的认知发展规律及学习能力，开展具有针对性的训练活动。对于中年级学生，这一阶段的学生已经掌握了一定的词汇量，能够进行简单的阅读。为此，教师可以利用贴近学生日常生活的场景，调动学生写作的兴趣，让学生有话题可写，进而提升学生的综合能力。阅读能力及写作能力不是简单通过死记硬背可以提升的，在小学语文教学中，教师可以结合教学内容，构建适宜的教学情境，让学生充分发挥自己的想象力，鼓励学生用自己的语言描述下所思所想，从而提升学生的语文素养。此外，教师要秉承循序渐进的原则，注重对学生创新思维能力的培养和语文素养的提升，选择适宜的写作素材，以增加课堂教学的多样性和趣味性。

总结

小学教育作为学生学习生涯中的基础环节，对学生今后学习和发展具有不容小觑的影响力。在小学语文教学中，教师要科学整合阅读与写作部分，顺应新课改的相关要求，抓住阅读与写作之间的关联点，创新和优化教学方法，以提升学生阅读和写作的兴趣，促进学生语文应用能力的提升。此外，教师要注重培养学生的自主学习能力，让学生养成良好的阅读习惯，在阅读书籍的过程中，逐步积累写作素材，学习和借鉴优秀作品的写作技巧，进而提升语文素养。

参考文献：

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