高中化学实验探究式教学模式的构建

摘要：在新课程改革的教育背景下，教学要求明确提出要注重培养学生掌握实践技能，促使学生的实践能力得到提升，同时注重学生的综合能力的培养与提升。在高中化学教学中构建化学实验探究式教学模式，激发学生的探究欲望，促使学生真正参与到高中化学实验教学中，有效地提高学生的动手实践能力，从而促使学生全面素质得到提高。因此，本文分析了构建高中化学实验探究式教学模式的意义，同时提出了如何构建高中化学实验探究式教学模式，希望可以为高中化学实验教学提供良好的教学思路，促使高中化学教学取得良好的教学效果。

关键词：高中化学实验教学；探究式；教学模式；构建

随着社会发展，我国教育不断取得新的成果，高中化学作为教学的重要组成部分，教师逐渐从过于注重培养学生掌握化学知识转化为注重学生的综合能力的培养。而高中化学本身就是一门实践性很强的学科，教师要重视化学实验教学，通过构建高中化学实验探究式教学模式，促使学生真正参与到高中化学实验教学中，从而有效促使学生的动手操作能力得到提升，真正促使学生素质得到全面发展。因此，探究高中化学实验探究式教学模式的构建是十分有必要的。

一、 构建高中化学实验探究式教学模式的意义

构建高中化学实验探究式教学模式的意义主要包括以下几点。第一，有利于培养学生掌握高中化学基础知识。高中化学中包含的化学基础知识较多，学生要学好高中化学首先要打下坚实的基础，这就意味着，学生要学好高中化学中包含的化学概念、原理、公式等化学知识。通过构建高中化学实验探究式教学模式，让学生参与到探究式化学实验教学中，帮助学生理解高中化学基础知识，为学习高中化学打下坚实的基础。第二，有利于促使学生的综合能力的提高。化学本身就是一门理论结合实践的学科，通过开展化学实验探究式教学模式，可以让学生投入到高中化学实验教学中，促使学生的动手操作能力得到提高，同时学生在实验教学中积极主动开展探究，促使学生的思维能力与创新能力得到提升，从而促使学生的综合能力的提升。第三，有利于培养学生对高中化学正确的学习态度。只有学生自主参与学习，学生的学习能力与学习效率才能得到提高。构建高中化学实验探究式教学模式，调动学生的自主学习的积极性，真正使学生参与到高中化学实验教学中，学生掌握正确的学习态度，开展自主学习，同时学生在化学实验探究式教学中保持严谨的态度。因此，构建高中化学实验探究式教学模式是十分有必要的，也是十分可行的。

二、 高中化学实验探究式教学模式的构建

（一） 结合教学内容选择合理的探究式化学实验主题

在传统的高中化学实验教学中，通常教师根据教学要明确高中化学实验的主题。开展高中化学实验探究式教学模式，教师要根据教学内容选择可以进行探究式化学实验教学的主题，或者教师可以引导学生进行自主制定科学合理的探究式化学实验主题。在选择合理的探究式化学实验主题时，教师可以为学生设置相应的问题与情境，教师可以设置贴合学生自身的问题与情境，有利于学生在熟悉的场景中快速地解决问题，掌握化学实验相关知识与技能。在选择合理的探究式化学实验主题，教师要为学生详细的讲解化学实验的实验目的、应该注意的事项以及具体的操作步骤与技巧，从而有效促使化学实验的效率得到提高。

（二） 开展化学实验探究

在结合教学内容选择合适的探究式化学实验主题，教师就要引导学生开展化学实验的探究，这也是构建高中化学实验探究式教学模式的重要环节。通过开展化学实验探究，有利于促使学生的动手操作能力得到提升。在开展化学实验探究的过程中，学生首先要积极了解化学实验中使用的相关化学仪器以及化学实验药品，教师积极主动引导学生进行自主实验，学生在高中化学实验教学中有效的开展探究，完成化学实验，观察化学实验现象，记录化学实验结果，从而帮助学生掌握化学实验知识，提高动手实践能力与合作能力，有效地帮助学生构建完善的化学知识体系。

（三） 归纳总结化学实验探究结果

构建高中化学实验探究式教学模式，就要注重化学实验后对于实验探究结果的归纳与总结。在完成高中化学实验操作后，教师要引导学生对实验现象与实验结果开展自主式分析，同时总结在高中化学实验过程中学习到的化学知识，以及通过化学实验获得的感悟。通过归纳总结化学实验探究的结果，不仅可以帮助学生真正掌握相关的化学实验知识与实验技巧，还会促使学生的探究欲往被调动起来，学生真正参与到高中化学实验教学中，有效地促使高中化学实验教学质量与教学效率得到提升，同时真正提升了学生的探究能力，在整个化学实验教学中体现探究意识。

（四） 对化学实验进行思考以及表达

探究式高中化学实验教学模式不只是促使学生在高中化学教学中完成化学实验，学习基础的化学知识，总结化学实验技巧，更重要的是促使学生探究化学实验中所包含的更为深层的内容。通过高中化学实验探究式教学模式的构建，教师引导学生在结束化学实验过后，让学生进行对探究式化学实验的思考学生进行思考过后，教师给予学生进行表达的机会。通过这样的方式，不仅可以促使学生掌握化学实验本身涵盖的化学知识，更重要的是促使学生在思考过后掌握与化学实验相关的其他化学知识。通过探究，学生对于高中化学实验不再局限于化学实验的本身，而是促使学生去思考，不断地开阔学生的化学实验视野以及构建更加完整的化学实验知识体系。

三、 总结

综上所述，随着新课程改革的不断发展与深入，构建高中化学实验探究式教学模式是必然的。通过高中化学实验探究式教学模式的构建不仅可以发挥学生在教学中的主体作用，还可以促使学生进行自主思考，有利于提升学生的思维能力与创造能力，真正促使学生进行全面素质发展。

参考文献：

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[4]伍敏.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].亚太教育，2015（13）：42.

作者简介：

韦丽萍，贵州省毕节市，贵州省威宁民族中学。