初中班级教育活动分级优化设计分析

赵小玲

摘要：初中教育中，开展班级教育活动可为德育教学活动提供重要帮助。在班级教育活动的具体设计上，需要采取分级设计的方式，开展出主题鲜明、针对性强、形式新颖的教育活动，以将知识性、趣味性及思想性有机的统一起来，帮助学生形成良好心理素质，培养学生人生观、价值观及世界观，促进学生的全面发展。本文结合初中班级教育实际，分析班级教育活动分级优化设计的意义，然后探讨了班级教育互动的分级优化设计策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

关键词：初中班级教育；互动分级；优化设计

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0069

班级教育活动是德育的重要途径，有效设计及开展班级教育活动对学生良好心理素质及价值理念的培养有非常大的帮助，且对学生的发展及健康成长有重要作用。因此，在实际教学中，初中相关教师就需要合理设计班级教育活动，以培养出符合社会需求的高素质学生，提高学校的教育质量。

一、初中班级教育活动分级优化设计意义

教育是一项长期的系统性工程，在初中学校的教育过程中，教育活动的开展有非常重要的意义。具体教育活动开展上，教师并非单独的使用活动，而是需要教师有目的、有计划的组织科学的方法体系，依照教育自身规律让教育活动成为一个配套的整体。为此，想要做好班级教育工作，就必须要设计好一系列活动，并且对班级教育活动进行优化设计。

教育活动优化上，教育过程中可以根据教育的实际情况，采取分级优化设计，主要是在教育过程中选用的方法应以耗费学生最小必要时间及经历为标准，以收获最佳的教育效果。

二、初中班级教育活动分级优化设计策略

1. 设置主体鲜明、针对性的活动

班级教育活动的设计上应有明确主题，主要是要针对不同年龄、不同阶段、不同能力学生的实际特点及思想实际，对学生成长过程出现的思想矛盾进行分析，抓出问题中的主要矛盾，提出让学生思考及探究的课题，激发学生的探究兴趣，让学生在探究中成长。

分级活动的具体设计上，考虑到学生知识面增加，对社会现实及人生前途等问题思考深度及广度提高，具体设计活动的时候要保证活动鲜明。如“立志教育，报效祖国”教育活动设计上，可以引导学生了解我国科教事业的历史及现状，让学生认识到改革开放祖国事业的辉煌成就与美好前景，激发学生的学习兴趣。具体的设计上，可以设计学校历史介绍会，引导学生参观校史展览室。主要引导学生对学校历史发展情况进行分析，满足师生素质成长的需求。此外还可以举办年级演讲比赛，以训练学生的演讲技巧。

2. 设置形式新颖、充满情绪的活动

初中学生有追求新奇的特点，这是青少年重要的心理特征。随着新课改的不断推进，当前学校德育任务及内容也更加丰富，具体活动的设计上，力求创新，让学生对活动产生新鲜感，避免活动沉闷、老套，激发学生参与活动的积极性。

班级活动的开展过程，需重视方法与手段的创新，布置合理的活动环境，烘托出和谐的氛围，让学生在美的意境中获得思想生活及情感熏陶，提升教育活动品质。此外，在开展新颖的活动还可引导学生亲自参与到各种实践探究活动中，以让学生充分展示自己的才华，提高自己的能力，培育学生竞争意识与团结协作精神。比如开展“自信、协作促成功”这一班级活动，活动目的主要培养学生的主体意识、竞争意思与创新意识，增强班集体的凝聚力。具体活动开展上，可以让学生以小组为单位开展专题报告会，让学生分别表达自己的看法。同时还可以开展年级文艺晚会承办权竞标活动，全班学生模拟竞标，竞标活动同常规竞标相同，主要是合作讨论竞标办法、合作讨论出投标书、开展评标活动、开展评标答辩会。让学生在参与投标过程中掌握相关的技能。

3. 开展内容充实、多面统一的活动

班级教育活动的开展上，力求活动内容充实、丰富，在活动中做到知识性、趣味性及思想性的统一。

活动的知识性主要指的是运用蕴含丰富精神的科学知识来充实活动内容，借助活动来拓宽学生的视野，增长学生的见识，开拓学生的思路，激发学生的求知欲，进而让学生在活动中收获一些知识。趣味性主要指的是班级教育活动应做到丰富多彩、趣味横生，充分吸引学生的学习及探究兴趣，让学生在潜移默化中接受教育及思想熏陶。思想性主要指的是班级教育活动应该激发学生的思想政治热情，培养学生的社会责任感，引导学生追求真理，帮助学生树立其高尚的思想情操，让学生积极思考，进而让学生形成完美的性格品德。

在具体的班级教育活动的设计上，要考虑到精神生活的多样化特征，同时还需要意识到高年级学生同低年级学生需求更多，所以在教育活动的设计上，需要合理进行分级设计。比如在设计初中班级“赏花、爱花、爱环境、爱中华”的活动主题，可以设计出以下几个活动项目。如开展《插花知识》的讲座，让学生对花卉艺术有一定的了解；带领学生参观市区开展的市民花卉欣赏活动，让学生赏花，感受到花卉的美丽；举办花卉摄影作品展、插花艺术展、花卉标本制作等活动，邀请学生积极主动地参与到活动中，让学生在活动中获得高尚的思想情操，培养学生良好的思想情感；开展美诗美文朗诵会，这样的活动可以很好地满足学生的心理需求，激发学生的兴趣，帮助学生形成良好的思想品质及道德理念。

三、结语

总之，在初中班级教育中，开展丰富的生活化班级教育活动可以有效培养学生的科学精神及人文素养，同时还可以帮助學生养成良好的人生观、价值观及世界观，培养学生个性特长。在实际的活动设计上，教师需对活动进行分级优化设计，以提升活动实效性。

参考文献：

[1] 杨建国.初中班级小组合作管理模式的实践与反思[D].辽宁师范大学，2011.

（作者单位：浙江省苍南县桥墩镇第一中学 325806）