落笔融思考 篇成动心弦

黄珍娜

摘要：立意肤浅，思维混乱一直是影响学生作文水平提升的痼疾。学生在习作中，经常不仔细审材料，没有多进行思考或者思考只停留在人云亦云的肤浅共识上。语言的表达没有说服力，打动不了阅卷人。面对此情况，笔者认为在备考过程中，作文教学应通过分析学生习作中的典型语言现象，帮助学生发现语言规律，提升语言思维能力和语言表达能力，培养学生运用语言的敏锐性。

关键词：作文教学；思维能力；积累；语言表达

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）08-0042

一、拨开云雾见“红心”，守得笔端见珠玑

记得在看《于永正：我怎样教语文》一书时，笔者看到过他跟著名语文教育家张田若交谈的一个章节。里面张田若先生提到：作文要从提取信息入手。它的过程是这样的：审题——搜索信息——选择信息——行诸文字——修改。那么，从阅读考场作文题的材料开始到下笔拟写题目，这其实就需要审题的过程。在高三作文教学备考中，审题教学无疑是贯穿始终的。

面对形形色色、各种各样的作文题目，学生必须先学会拨开云雾，剔去纱幔见真章。纵观近几年高考语文全国一卷，不难窥见，不管是2015年的写一封信，还是2016年的漫画，亦或是2017年的关键词有机关联，甚至2018年刚出炉的两代青年的跨时空对话。形式的确多变，但不可否认，这些都符合近期常规作文教学备考中一直强调的任务思维驱动型写作。那么，如何更好地在审题立意上打中“红心”呢？

笔者认为，在审题立意上要想打中靶心，无疑需要了解命题者的命题情感倾向，注意材料的整体性理解。虽然平时在作文教学中强调作文题目的命题趋势要注重关注社会现实，体现时下热点，渗透理性思辨能力，但是要拿高分，依旧要针对作文题目中的具体材料深入分析，提炼关键词，厘清关键词之间内在的逻辑关系，让文章能够围绕中心展开论证。当然，一般来说，作文题目中所蕴含的观点不是唯一的，从不同角度可以得到不同的结论，所以考生要学会多角度审视材料，这就要求在写作时对所得到的观点要进行适当筛选。

二、万花丛中过，花香满身获

吕叔湘先生说：“很多词语的意义和用法，只有通过多次会面才学得真切，记得牢靠；才不會翻来覆去老使唤那几百个词语，要不就生造、堆砌。种种章句结构，种种内容安排，也只有通过大量阅读才能悟出作文之道。如何开头，如何结尾，前后照应，口气软硬，何处要整齐，何处要变化，全都可以从别人的文章里学。”况且语文教学决不单单是记住一个结论，一个“知识点”。笔者认为，学生更多依靠自身在阅读中摸索、积累和体悟，是学生在教师的引导下自我发展、自我超越和升华的过程。高三阶段，在密度相对较大的知识总结及授课过程中，学生依旧要挤出时间回归教材，自我归纳，自我总结。

高三的作文教学不乏要求学生慧眼识才，集腋成裘，懂得从教材中“拿来”。课外的每一次考试中学生的优秀范文也是他山之石，巧妙用之，亦可攻之。当然，面对素材种类繁多的分析角度，学生要自己领悟，打开脑洞，思考如何把材料化为考场“武器”。如此万花丛中过，定当花香满身。

在作文教学中，笔者认为应当激发学生用时代的眼光，用时代的观念，扣住时下的生活态度，联系今天的生活方式去解读，进行旧思新说。例如在听汕头市高中语文教师工作室林颖老师的一节作文课上，她拿《出师表》中“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”来结合社会主义核心价值观中“公正”作出新解读。她用自己对教材中素材的处理来展现阅读的重要性，对阅读所得到的思考，形成自己的领悟方能运用自己的阅读所获。

三、耳听得来终觉浅，躬身实战收真知

高三作文教学备考着重强调的一点就是——实战经验。笔者在对学生考场作文的批改中发现，部分学生作文的问题出现在如何围绕题目行文，在写作过程中对正确的好素材表述不当，造成没有切题行文。当然，这个语言表达不足的问题背后也是归根于思维混乱。

针对这个问题，笔者在高三作文讲评过程中一直坚持一个原则，整体点评少，针对典型问题做面批面改的辅导。有时也进行下水修改文章，给予示范辅导。例如在点评2018年广州一模的作文题时，笔者对学生习作下水修改，在课堂讲授修改措施。举例如下：

学生习作：《“甲骨文”何以获赞》

“众所周知，甲骨文是汉字的发源，迄今已有3600年的历史，本应像文物一般封存在人们的记忆中，如今却像雨后春笋般不断涌现在人们的视野中，还掀起了一般时尚热潮，赢得大众和媒体的青睐和点赞。我们不禁心生疑惑，这是为何呢？”

这段开头呼应他的标题，也设置了反问。但是这样的表述较为空洞，没有很好地处理材料提取关键词，同时对自己审题立意的中心也未作交代，没有达到一个好开头的作用。经过笔者点拨，学生修改如下：

“甲骨文在《世界记忆名录》榜上有名，在南粤中学也是被设计为标语，甚至是根据电脑技术重新解读和设计。3600多年的历史的古文化，本应像文物一般封存在人们的记忆深处，如今宛若雨后春笋般夺人眼球，用表情包的时尚方式登上时代舞台，再领现世风华，不禁让我们思考一种文化的延续与传承。”

在开头先对材料定向剪裁，抓住材料的对象内容进行简要叙述，针对性引述，然后明确任务为向时尚专栏投稿，由此抓取关键词“时尚”，再针对审题中读出材料背后文化的延续与传承来表明观点。

落笔融思考，说易做难。高三的作文教学备考任重道远。教师只有不断摸索，不断总结，把构成作文的知识和能力的培养作为教学过程的重要探索方向，以此来提高作文教学效率和质量。

（作者单位：广东省汕头市潮阳区金堡中学 515155）