普及书法教育的问题和对策探讨

练妙萍

摘要：书法是汉字文化的历史传承，具有漫长的历史发展历程，在文化思想中形成了独特的艺术学科。普及书法教育课程有助于加强学生的人文素养，塑造现代社会学生真善美的品质，健全学生人格品质。随着当今现代化信息技术的迅猛发展，大多人的交流凡是发生了巨大的变化，学习过程中书写过程越来越少，为继承发扬中国传统文化，提高国民综合素质，必须要进一步推进中小学生中书法教育培训，普及书法教育，探索普及书法教育的对策。

关键词：书法教育；普及问题；对策分析

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0056-01

在课堂上学习我国书法文化知识，欣赏我国书法大家的佳作，有助于增强学生对古人伟大艺术形象的认识。通过学习书法净化学生的心灵，使学生全面掌握学习书法的方法，养成热爱书法的良好习惯，书法教育的学习可以让学生不断完善自我，提升书法的基本技艺练习方法，对书法历史文化进行全面的了解。

1.普及书法教育的意义

书法艺术是我国传统民族文化中的重要组成部分。书法教育是基本义务教育的重要内容之一，推进普及书法教育，可以培养学生基础书写技能和艺术鉴赏能力，[1]转变教师和学生对学习书法艺术的认识。通过学习书法艺术，能够培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养，促进学生综合能力的提升。

中国书法艺术历史悠久，博大精深，是中华民族历史文化的精髓，标志着我国历史文化的进步，普及书法教育有助于弘扬传统文化，发扬我国文化理念。

学生书法能力的培养要从小做起，普及书法教育是实施现代化学生素质教育的重要途径。书法教育能够提升学生的艺术文化修养，促进学生的身心健康发展。

普及书法教育有助于提高学生对书法学习的重视，转变当前电脑普及运用导致学生书写能力减弱的现状，促进中国书法艺术的长远发展。

2.当前普及书法教育中存在的问题

2.1 当前书法教育教学层次不够深入。虽然当前大多中小学生教学中开设了书法教育课程，但在实际书法课程教学过程中，教师只强调突出基本的书写方法技巧，教学大纲只要求学生具备一定的书写能力，书法教育教学层次未提升至书法艺术文化培养层面。书法教育的目的应是让学生通过学习书法技巧陶冶学生的艺术修养，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀，教师为完成教学中存在的各种问题，对书法教育的要求较松懈。

2.2 书法教育缺乏对文化素养的培养。由于学校对学生素养培育的缺失导视学生产生失落的人文精神，制约了国家艺术文化的可持续健康发展。教师在书法教育未深入探究书法课本身的学习意义，过程中偏重学习结果，[2]未深入到历史文化的层次境界开展教学，对学生的综合考评流于表面，未对学生的人文素质和道德情操综合考评。

2.3 学校书法师资力量薄弱。书法教育课程的学习需要配备一些特殊的材料，目前大多学校未给予充分的物质供给，书法教育师资力量薄弱，让所有学生都达到学科要求不太现实，个别家庭经济条件较差，部分学生对书法课程学习兴趣不足，导致学生在学习书法课过程中遇到很多阻力，甚至很多学校的书法学科教师由其它专业教师代课，学校及教师对中小学生书法教育重视不足，导致当前书法教育流于形式，学习过程过于简单。

2.4 书法教育观念落后。上世纪80年代兴起了一股学习书法的热潮，人们普遍认为拥有较好的书法技能能够在职场上获得一定地位，因此人们开始大力推进书法学习，书法教育的重心在于书写的技巧上。近年來，随着科技的飞速发展，生活中需要书写的机会越来越少，手机电脑的普遍应用代替了书写的过程，人们对学习书法的目的存有偏见，社会对书法技能的要求也逐渐降低标准，人们的书法观念仍未转变，导致学生对书法艺术不甚了解。

3.普及书法教育的对策

3.1 优化课程设置。首先必须在中小学书法教育过程中积极开展相关书法课程活动，激发学生的书法学习兴趣，按照义务教育课程标准开展书法教育活动，相关美术科学教育中，应注意结合当地课程开展书法教育。

3.2 严格按照教学大纲要求开展书法教育。要大力普及书法教育，必须严格按照教学大纲要求开展书法教学，坚持通过循序渐进的原则培养学生的书写能力，在课堂教学中应注重培养学生的书法修养，在具体的书法教学实践中应着重进行学生硬笔书法书写能力，逐步要求学生书写规范，应要求高年级学生使用毛笔临摹名家书法作品，了解书法文化及汉字的演化历程，提升学生的书法艺术鉴赏能力。

3.3 强化师资力量建设。学校可以为教师举办各种书法培训活动，为广大中小学教师学习书法相关专业知识提供良好的平台，提升教师自身专书法能力和书法鉴赏水平，探究提升学生书法技能的有效途径，学校应有计划的安排书法教师进行培训学习。

3.4 建立健全中小学生书法教育评价体系。根据现阶段中小学教学大纲需求，制定一套科学规范的书法课程评价机制，注重关注学生书写习惯，艺术审美情操，保证书法教学的顺利开展，由书法教师及学校领导组建书法教学领导小组，督促书法课程的开展及书法活动的顺利举办。

结语

书法教育是中华民族的文化象征，代表着我国文化浓厚的民族尊严，书法教育可以让学生理解中国汉字文化内涵，不断激发学生民族自豪感和爱国主义情怀。普及书法教育要探索出一系列切实适用于中小学书法教学的方法，教师要不断提升个人素质能力，学习先进的书法教育科学理论，进一步探索重视学生书法教育的策略，促进书法教育在中小学中的顺利开展。

作者简介：练秒萍，（1988.12-），女，广西岑溪，本科，广西岑溪市第三中学，中学二级，主要从事书法教育。