利用多媒体，优化中职美术教学

高朝琴

摘要：多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理的技术，应用到美术教学中则能使得美术教学更加生动形象。一个现场的绘画演示，一个声色并茂的多媒体课件的运用，让学生在有限的时间和空间里能学习到大量的美术知识和技能技巧，既给学生以直观的美的感受，又给学生以极大的启迪，使学生在学习美术中体会到乐趣，使课堂气氛更愉悦，能激发学生的学习兴趣。

关键词：多媒体；中职美术；课堂教学

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0011-01

伴随着社会的发展，我们正经历着从工业文明朝着信息文明时代的转变，网络媒体信息技术全方位进入人类的活动。通过互动网络相结合的多媒体和超文本技术，极大地促进了传统文化朝网络文化的转型。在网络里，人们可以把个人情感经历和抽象思维能力结合起来，促进人文与科学的直接结合，更促进着文化的发展。网络技术不仅可以提高人们获得知识效率和速度，更重要的是其强大的影响在改变着人们的教育观念教学环境、教学过程和教学方法。通过教学实践经验的感悟，在美术教学里多媒体教学的优势主要体现在以下几个方面：

1.利用多媒体软件，发挥演示同步教学作用

要学好美术课，首先要讲求正确的学习方法，要观察与训练相结合，要大胆去画，敢于动手，多看多画。在美术教学中最常用的方法有讲授法、演示法、练习法、参观法等。多媒体软件提供了多种教学演示方法，可以插入演示视频、Flash、实物投影、Photoshop等展现教学演示过程和方法，表现力和感染力极强，能最大限度地提高学生的学习积极性。以Photoshop为例：在Photoshop的使用过程中，发现它除了具有强大的图像处理功能外，对美术教学还具有很好的教学辅助作用。教师可以利用它进行迅速有效的示范、讲解、演示，使美术知识具体化、形象化、直观化。

欣赏是美术教学的重要组成部分，我们的教材中每一册都有一些欣赏的内容，如水墨、油画、水彩、铅笔、色粉笔、浮雕……对于画种、材料、表现方法教师只能泛泛而谈，或者给学生一张图片说明：这就是浮雕，这就是油画。有了Photoshop，教师就可以当场演示、当场制作出不同的效果，并在制作过程中让学生进行理解和感受。例如在欣赏浮雕、油画、水彩画等作品时，为了说明它们之间的不同，我先用数码相机拍摄一些学生的头像，根据讲解需要，打开滤境，然后根据需要点击浮雕或油画以及另外的效果，这样学生就可以直接欣赏同一内容的不同表现形式了。

这样学生就可以随时使用进行学习，不受时间、空间等条件的制约，所以我们应该大力推广现代信息技术在美术教学中的应用效果很好。

2.改变教学模式，实现因材施教

改变传授模式现代教育技术的运用，将改变传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统的班级教学发展为班级教学、小组教学（小组媒体教学法、微型教学法）、个别化教学和网络教学（交互式网络教学、远程教育）并举的局面。比如可以让学生在各自的电脑上进行一题多解，独立寻找解决问题的方法；同一课的作业设计不同难度的题目让学生自由选择等。利用计算机因材施教，对不同的学生进行不同难度和不同量的训练，而且可以让学生自我控制练习进度，做到每类同学都达到各自的教学目标。利用计算机因材施教，让学生的主体作用在课堂上得到发挥，让各类学生都能“吃的饱”、“吃的好”。

3.运用多媒体，展示动态的变化过程

多媒体集文字、图像、图形、声音、动画和视频为一体。教师可以根据教学需求，通过计算机表现许多传统教学技术不能表现的事物和现象，如演示形象生动的动画、声情并茂的有声画面、色彩丰富的教学图片等。可以使抽象问题形象化，静态问题动态化，在解决那些教师难以表述而学生又难以理解的问题上，动态展示变化的过程，突破教学难点。在工艺与设计课的教学中，有关工艺制作的程序、步骤和方法复杂、严谨，技法的要点、难点较多，教师要做大量的示范。仅其中的上色环节，就不是一遍两遍能完成的，非常耽误时间，而且没有办法让全班学生都看清楚。利用计算机辅助教学，可以将图案制作的完整程序制作成图文并茂的幻灯片进行放映，从绘制草图、拷贝、涂色，到最后调整、修改，色彩转换，都非常方便、快捷，整个过程展示清晰明了又獨特，学生边看放映边学习，印象深刻，教学难点轻松解决。

4.运用多媒体增加课堂容量，提高课堂实效

在传统教学中，学生面向静态呆板的课本、挂图和板书，难免枯燥乏味。如果图片、板书较多，一堂课根本无法完成教学任务。几千年前孔子就曾说过“工欲善其事，必先利其器”。教学要“善其事”，要达到教学的高效，必先利“信息技术”其“器”，这是必不可少的基础和前提条件。多媒体在美术课堂教学中的引进，使教师能轻松地完成课堂教学，改变了传统教学中教师吃力灌输的局面，大大节省了教师课前准备的时间，板书和擦写的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的精彩图片，教学容量大大增加。特别是在授课中碰到一些不容易直观形象地表现或是很难解释的知识形象被具体、生动活泼地呈现在学生面前，缩短了获取信息的时间，增加了课堂的教学容量，从而提高了学习的效率，优化了学习过程，收到了原来的教学方式所不能达到的教学效果。可见，发展多媒体教育，重视多媒体教学实效，为我们的教育教学改革注入了新的活力。

参考文献：

[1] 朱月花. 运用多媒体优化美术教学的思考[J]. 读与写（教育教学刊）， 2015， 12（12）：186-186.

[2] 孙洪举. 利用多媒体，优化中职美术教学[J]. 中国校外教育， 2011（9）：53-53.