育人成才，立德树人

陈继国

摘 要：随着国家教育水平的不断提高，基础教育也得到了不断的完善，面对未来越来越多的挑战，教育工作者们对班级的管理也开始给予重视，以跟上时代的需要和要求。特别是对于小学而言，各年级、各班的班主任更应给予重视。通过让教师学会运用班级管理中赏识教育的方法，让小学生对于学习产生足够的信心，更有动力地参与到学习知识的海洋中来。将对小学班主任如何合理开展班级管理中的赏识教育进行探究。

关键词：班级管理；小学；班主任；赏识教育

对于每一个班级来说，班主任是孩子们学习生涯中的引路者，陪伴他们度过人生中最重要的学习知识的时刻。小学生刚刚与幼稚园中的小伙伴们说了再见，走入正式学习的课堂，要如何调节好这些孩子的学习认知，是班主任需要关注的事情。不单单要在学习上要关注这些孩子，也要关注好他们的心理健康发展，同时，在生活上也应该尽量给这些孩子们提供正确的指导。因此，小学班主任如何根据本班的实际情况，制定一个合理的班级管理策略显得愈发重要。

一、班主任要懂得提高自身水平，优化对班级的管理

身为一名小学班主任，有着很大的教育责任，要想成为一名合格的班级管理者，自身的班级管理水平也一定不能差。比方说，班主任需要具备有一个品德高尚的灵魂、为孩子们着想的心、尽职尽责的工作态度等基本要求，这对所有的小学班主任而言，都是其进行班级管理最开始的、也是最为重要的前提之一。因为只有达到这样的要求，认清自己的角色扮演要求，才能真正地把自己融入班级管理中。也让学生能够以班主任作为自己学习的榜样，认真地对待六年的小学学习生涯。这也就意味着班主任不仅要在学习上给学生树立榜样，而且在平时的生活中也要注意自己的一言一行，尽量地做到在班级中树立自己的威信，所谓的要想成为学生的榜样，说的也就是这个道理。因此，班主任们一定要注意在平时多多提高自身的水平，让自己在班级管理过程中给学生带来正面的影响。

二、学会听取学生意见，尊重每一位学生

赏识教育对于现代的教学来说，可以说是非常重要的，代表着教育工作者们在进行班级管理的过程中，要学会听取学生的意见，并且能够尊重每一位学生。如果班主任能够学会进行赏识教育，那么对于孩子们的成长来说将起到很大帮助，因为，学生在得到班主任赏识的过程中，不仅自己的学习动力得到了提升，而且在这一过程中也学会了积极地去进取、去努力，积极培养自己的学习目标，充满自信心地投入到学习中。同时，在得到班主任的赏识后，学生的自身潜力也有可能被激发出来。通过进行赏识教育，积极地去听取每一个学生对班级建设提出的意见，使得班主任能更好地进行班级管理。

三、营造师生间友好关系，发现学生闪光点

班主任在进行班级管理的时候，应该要学会发现每一个班级学生身上的闪光点，明白每一个学生都有其出彩之处。千万不能把自己放于高处之中，而要盡可能地当学生的知心朋友、知心老师，要看到自己学生的优点所在，而不要仅仅注重于学生的缺点。这就要求班主任在平时的教学过程中，学会观察每个学生的性格和各方面的能力，以及学习水平，以便在他们遇到问题时积极地帮助他们找到问题所在，通过师生互助的办法，帮助学生找到解决的方案。只有营造好学生和老师之间的友好关系，才能让班级管理中班主任的赏识教育得到更好的发挥。

四、应该把握好赏识教育的合理度

对于赏识教育，班主任应该给予一个合理的限制，也就是适当地在班级管理中运用，万不可不从班级实际情况出发，就盲目地在班级中运用赏识教育。人无完人，每个人都会有其不足之处，哪怕是一个成年人，同样也会犯一些错误，何况是小学生。因此，在出现学生犯了错误、违反校规的事情，班主任们就不应该对学生们进行赏识教育了，这个时候应该做的必须是严厉指出他们的错误，进行批评教育。一方面，恰当的批评会给学生们带来警醒的作用，避免他们下次再犯；另一方面，对学生进行赏识教育，会让他们深刻认识到自己的错误。赏识教育和批评教育应该是两者都要合一的，只进行赏识教育可能会给学生带来错误的观念，而只进行批评教育则有可能会导致学生的逆反心理出现。班主任只有将两者合一，并在适当的时候灵活运用，才能对班级进行更好的管理，达到教学的目的。

小学是每个孩子真正开始得到正规教育的场所，班主任作为孩子们的领路人，通过合理的运用赏识教育，让孩子们产生对学习的热情。并且在不断地在修缮自身水平的同时，优化对班级的管理，也要学会听取学生意见，尊重每一位学生。而营造师生间友好关系，积极地去发现学生们身上的闪光点，又会使得赏识教育的进行事半功倍。而最重要的是，班主任应该把握好赏识教育的合理度，让赏识教育在合理的范围内给班级管理提供更好的帮助。

参考文献：

[1]李裕怀.小学班主任做好班级管理的实践策略解读[J].考试周刊，2018（20）：186.

[2]傅丽.小学班主任工作中赏识教育的学理及实施策略研究[D].辽宁师范大学，2014.