初中语文古诗鉴赏教学策略研究

龚雪芳

【摘 要】

中国古代的诗歌文化博大精深，一直流传至今，成为后人学习研究的重要内容。在初中阶段，学生不再仅仅停留于浅层的学习，对古诗词需要进一步地剖析解答。而语文教师也需要进一步创新教学模式，促进古诗词教学有效性的提高。在学习古诗词鉴赏的过程中，背诵已经不再是最主要的教学要求，学生需要更多地学习赏析的技巧，描述的语言等等。现如今，以生为本的教学理念已经深入人心，教师务必要坚持这项教学原理，不断提高学生的解析能力，培养学生的学习积极性。

【关键词】

初中语文 古诗鉴赏 有效性 提高策略

诗歌鉴赏需要一些技巧，但是更需要学生具备扎实的思维能力，分析能力却是学生后期需要具备的基础能力。语文教师在刚刚教授学生诗歌鉴赏的阶段不要教授学生一些答题的技巧和套路，而是应该从最基础的技能教起，一步一步积累鉴赏能力。虽然诗歌鉴赏是中考语文科目中的重要考试点，但是正是因为如此，学生才更容易选择走捷径，套用答题技巧得到最基本的分数，但是更加深层的含义却无法分析出来。对此，语文教师务必要注重学生的学习方式的转变，恰当地指导学生掌握解题技巧。

1.转变学生学习思想，脚踏实地学习

在传统的语文教学中，语文教师往往会为学生总结各种各样的答题技巧。甚至学生原本是想从基础学期，但是语文教师为了快速提高语文平均分则采用各种套路，各种答题技巧。从眼前利益来看确实会提高学生的分数，但是从长远的角度出发确实不利于学生诗词鉴赏能力的提高。而现如今，学生已经适应了这种填鸭式的教学模式，语文教师则在努力扭转这种思想。语文教师应该重点强调学生的基础学习，不能再依赖于教师指导的技巧。技巧是需要自己进行总结，不同的学生应该有着不同的技巧，语文教师知识辅助学生得到自己的答题技巧和解析技巧。总而言之，语文教师不仅仅需要明确告诉学生要踏踏实实积累经验而不是总想走捷径，还需要在讲解的过程中落实这种观点，而不是纸上谈兵说一套做一套，这样才可以逐渐消除学生的填鸭式观念，逐渐和最新的教学理念融合，逐渐提高自己诗歌鉴赏能力。

2.结合信息技术，丰富课堂内容

在初中的语文书本教材上会有很多古诗词，而且版本的不同诗歌的篇目也会有大大的不同。但是中考的试卷却是统一的，如果教学的内容有所不同那么进行公平竞争就会产生难度，事实上却并没有产生这种困难。因为在初中三年阶段语文教师会为学生补充各种各样的内容，学生也会在课后或者是课堂练习中积累新的知识。换句话说语文教师不能仅仅依靠书本教材进行课堂指导。现如今信息技术发展的很快，教学资源也变得更加充足，语文教师可以搜集近几年内中考试卷中出现的古诗鉴赏的问题，让学生对中考的方向有所了解。然后再下载一些其他的古诗词教学课件，指导学生学习除了书本教材上的知识。因为在古诗词鉴赏教学方面重要的不是具体的诗词，而是学生的解析思路和分析方式，语文教师应该为学生选择不同主题的古诗词进行教学，扩展学生的思维，帮助学生积累分析的经验。

3.给予学生讨论自由，总结学习模式

古诗词鉴赏教学难度虽然较高但是语文教师也不能因此限制了学生自主学习的机会，相反的正是因为学习难度较高，语文教教师才更应该组织学生进行合作学习。由于在课堂教学中学生的问题趋向于多样性，语文教师难以顾及所有的学习难点，在这种情况下，学生的合作能力就彰显了显著的优势。语文教师在讲解试卷上的题目时，可以先不要自己讲解，组织学生进行讨论先内部解决一些难题，最后自己再挑出学生还未解决的难题进行重点讲解，以此提高学生的自主学习能力，提高课堂效率。

4.合理规划教学结构，有调理地进行学习

在学习诗歌鉴赏时，学生不仅仅需要对古诗词的类型进行判断，更重要的是养成良好的解析习惯。首先学生需要对古诗词的具体内容进行默读，将其中的诗眼圈划出来，然后就是尝试自己翻译，结合古文教学理解诗句的字面意思，最后结合题注，了解诗词的背景，这样才能够更准确地找出诗词的主题核心思想。例如曹操的《龟虽寿》，首先默读内容：神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。第二步自己进行翻译，得出表层含义：神龟的寿命即使十分长久，但也还有生命终结的时候。螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。 年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心，也可以益寿延年。我非常庆幸，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。最后查找批注，了解古诗词背景以及历史意义：该于建安十二年（207），这时曹操五十三岁。选自《先秦汉魏晋南北朝诗》（中华书局1983年版）。这首诗是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的第四章。诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了老当益壮、积极进取的人生态度。此诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》四章中的最后一章。在形成了完整的分析模式后学生的分析能力也会得到提高。虽然在前期会需要花费很长的时间来落实具体的项目，但是当学生形成这种思维以后，那么很快就会掌握規律性，逐渐提高分析速度。

【结 语】

诗歌鉴赏是初中生面临的学习困难之一。诗歌自身所携带的特点，例如选字眼方面，艺术手法方面等都较为深厚，当代的学生对这些字眼或者是表达方式已然陌生，需要通过学习来掌握古诗词基本的构造以及含义，学生自己很难写出较好的诗句。以上内容中主要从四点出发进行考虑，灵活地指导学生诗歌鉴赏，提高学生的学习技巧，最终提高学生的语文素养。

【参考文献】

【1】张潜.浅析初中语文古诗文的诵读教学【J】.新课程（中），2017（05）

【2】王红侠. 初中古诗文课堂教学研究【D】.河南大学，2013