德育教育在高中英语教学中的渗透

陈婷

摘 要：德育教育是学校教育的重要组成部分，亦是学校必须正视的重要教学内容之一。为了使得德育教育取得良好的教育效果，不能只依赖于德育工作者的努力，我们每一个教师都应该成为德育工作者，英语教师也应该如此。我们要将德育教育渗透进英语教学的课堂，使得德育教育不再是一味地说教，而是潜移默化地融入学生的学习中。

关键词：德育教育 高中英语 英语教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）03（c）-0163-03

Abstract：Moral education is an important part of school education， and also the part to be highly emphasized. To get a better education effect， we can not only depend on those experts who make great efforts on moral education， but everyone should be a moral educator， so do English teachers. We should put moral education into English teaching procedure， to let students be educated through English learning gradually.

Key Words： Moral education； High school English； English teaching

良好的思想道德是做人的基础，也是和谐社会的基础。因此，作为祖国未来发展的接班人，青少年的德育教育更是重中之重。习近平同志指出学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设……让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。然而，当代中学生的成长因为他们绝大部分都是独生子女，一直生活在长辈们的呵护之下，很多人是家中的小皇帝和小公主，说一不二，从而形成了他们以自我为中心的性格，缺少互相包容的心态以及团队合作的精神等，而且从小成长的一帆风顺，使得他们容易出现害怕挫折、贪图享受，容易出现畏难情绪等问题。为了解决这些问题，我们需要抓好德育教育，通过教师的教育和引导，让学生们慢慢改变[1]。

虽然德育教育是十分重要的，且具有很高的实际意义，但是长久以来对于德育教育认识的不全面，使得现在学校的德育教育在很多教师的眼中都是德育工作者及班主任的事情，与任课老师关系不大，和自己所任教的学科更是没有太大的关系。因此，很多时候，学生的德育工作都是由德育工作者和班主任老师来完成的。然而，德育教育不是每周一节班会课或德育学习就可以做到让学生们改变自己的，德育的教育应该是潜移默化的，而不是一蹴而就的。学校老师的这种认知是片面的，会使学科教师忽略学生身上存在的问题，而且也会造成不良的效果。学校的德育教育单靠德育工作者和班主任的工作难以支撑，也使得学校的德育出现了形式上的外紧内松。为了改变这种情况，无论是学校的德育工作者，还是班主任或任课老师都慢慢出现了以灌输为主、忽视教育主体的教育方式，显然，这样的情况对于改变学生的道德观念是不可行的，即使学生在行为规范上有所改变，也是由于班主任等外界的压力，而不是学生内在道德感的驱使[2]，这样的德育教育无疑是非常失败的。因此，我们每一个老师需要认识到：德育教育不单单是德育工作者、班主任的工作，而应是每个老师的职责。

作为一名英语老师，首先要清晰地认识到：英语作为一门语言，不仅在教学中扮演着重要的角色，而且语言承载着文化，作为蕴含着丰富的文化的英语具有独特的魅力。高中英语教材中收录了很多优美的文章，其中包含了方方面面的内容，无论是体现自然风景的秀美，或是体现人性的道德之美，都值得我们细细品味[3]。作为英语教师也应该好好利用这些资料，要清醒地认识到：我们传授给学生们的不能仅仅只是英语的语言、语法知识，只是教会学生做题就可以了的；在英语教学中我们也要更加重视对于学生德育方面的教育，不再只是古板教条的说教，而是在平时的课堂中利用已有的教学材料进行潜移默化的教育，让学生能够从课堂上学到更多的内容。

如何在平时的英语课堂教学中融入德育教育呢？

1 立足教材，充分挖掘课文内容

布鲁姆的教学观认为，教师的教学应该充分利用好教材，这是教师教学的艺术所在。我们所使用的高中英语书是英语教学的主要内容，教师的教育教学离不开课本上的知识。由此可见，教材在教学中有着举足轻重的地位。为了将德育教育融入到课堂教學中，最首要的任务便是深入挖掘教材内容，开发利用好课本上现有的资源，作为德育教育的基本素材[4]。

以我们现在所使用的教材——新世纪版的高中英语教材为例。教材围绕人与自然、人与社会等主题开展很多话题的探讨，比如说《高二第一学期》的Unit 6 Our Earth这个单元，这是关于人与自然话题的一个单元，本单元共有两篇阅读材料。第一篇是Oceans Under Threat，这篇是关于面临威胁的海洋，随着世界和中国越来越重视生态环境的保护，关于海洋，这一人们贸易、旅游、观光、娱乐，获取食物和资源的地方，占地球表面积71%，人类重要的共同资源，需要我们更多的关注和保护。而这种观念应该从小培养，高中生更应该对此有一个全面的认识。我们在教学的时候，就可以借用这篇文章的学习，让学生们对海洋有一个更充分的全面的了解，对于海洋目前面临的威胁也有清晰地了解；培养学生对于海洋保护的责任感以及让学生知道保护海洋、人与自然和谐相处的重要性。

第二篇是What Is Forestry？ 这篇是关于保护森林的文章。通过学习这篇文章，可以让学生们了解森林的重要性，森林对人类的重要帮助，森林大火的原因等，通过学习培养学生对于森林的保护意识，同时也想他们介绍了还有森林学这样一个专业，让更多的学生加入到保护森林的行列中来。

2 立足课堂，充分开展各种活动

教师是课堂教学的引领者，应该好好利用课堂上有限的40min的教学时间，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，培养学生的团队合作精神，让学生能够积极、投入地参与课堂上的所有活动。

在课堂教学中，会进行例如小组讨论、小组合作完成某项任务的活动，比如说，在U6的学习中，就有让学生进行小组讨论并思考更多的保护海洋的方法的活动，通过这样的活动可以培养的学生的交流能力以及合作能力，通过思考可以让他们对于海洋保护有更深入的认识。在交流中，会出现意见相左的情况，这时便是教师应该鼓励学生考虑他人的观点、相互协调不同意见。

另外，教师也要多鼓励一些不自信的同学，让他们可以发出自己的声音，帮助他们克服困难、建立自信。通过这样的教学活动，培养学生积极面对苦难、知难而上的勇气，培养学生团队合作的精神，更要培养学生对自己学习能力的自信，慢慢培养他们对学习的积极态度和兴趣。

3 立足生活，充分利用日常元素

每年都会有很多的节日，无论是中国传统节日还是西方节日，如教师节、国庆节、父亲节、母亲节、感恩节等等，作为英语教师，我们可以利用课堂教学的机会，给学生增加一些西方的节日的介绍作为课外知识的补充和延伸，同时潜移默化中融入德育教育的内容。

就以父亲节和母亲节为例，中国的传统节日中是没有父亲节和母亲节的，平时，学生们都很依赖父母的同时，又因为独生子女的关系有时候会对父母颐指气使，认为父母对自己的付出是理所应当的，从来不会换位思考，凡有不顺他们心意的地方甚至会大闹一番，逼迫父母向他们妥协。因此，通过向学生介绍父亲节和母亲节，让他们思考一下自己的父母平时的付出和辛苦，体会他们的不容易，同时也可以趁着节日的机会让他们表达一下自己的感情。通过这样的方式，让德育教育融入英语的教学中来，润物细无声。

4 立足材料，充分利用课外资源

在英语的教学中，一定免不了课外的英语课堂阅读练习和讲解，在形形色色的丰富的阅读材料中，不乏各种富含人生哲理和思考的英语文章，这时，教师不仅仅帮助学生理解文章内容，会做阅读题目，更应该好好利用阅读材料，帮助学生理解更深层次的人生道理。

就以学生做阅读练习时遇到的一篇文章为例。文章内容主要讲述的是：以杯子隐喻人生的外物，即身份和地位，以咖啡隐喻人生的真谛，而大多数人都会选择漂亮的杯子，即重视外物，而忽略了人生真正重要的东西。本篇阅读的练习题是选择题，并不是很难，学生完成的不错。但是做题只是第一步，最重要的是帮助学生们理解这篇文章的核心思想。文章主要讲述的是一群事业有成的学生回去看望教授的时候，教授给了他们一些使用不同的杯子装的同样的咖啡给他们选择，那些学生都挑选了漂亮的、名贵的杯子，却不关心咖啡。咖啡比喻着我们的生活，而杯子比喻着我们的工作、金钱和社会地位等外在元素，当我们将注意力集中在外在的这些东西的时候，何不是在忽略真正重要的东西呢？这便是文章想要告诉我们的真理，也是作为一个老师需要向学生讲解的本阅读文章的真谛所在。

我们可以在课堂上通过讲解这样一篇以比喻来喻理的文章，通过这样的故事，我们将深刻的人生道理蕴含其中，通过阅读讲解的方式，将道理告诉学生们。但同时我们要明白学生是德育教育的主体，我们要做好的第一步，也是最基本的，就是要尊重学生。不仅要尊重学生在德育过程中所持有的不同观点，尊重学生自己独立的、独特的见解，更是要尊重学生不同的性格特征等，而不是忽视、甚至抹杀学生的个性，向学生灌输我们认为正确的观点[5]。

也许他们能够接受这样的观点，也许他们现在并不能领会、理解其中的内涵，但是我们可以给他们埋下一颗种子，静静等待之后的发芽。这便是德育教育在英语教学中的一个很好的例子，我们不用讲大道理，但是通过故事，让它深入学生的心中。

5 结语

总之，课堂教育是德育教育的根據地和立足点，在教学中渗透德育教育是每个老师都应该努力去做的事情，不能因为是英语教学就忽略了德育教育。作为教师，我们的工作不仅仅是培养知识渊博的人，更重要的是培养道德品质高尚的人。“先成人，再成才”，在培养对社会有用的人才的道路上，我们一定要注重德育教育，只有真正做到育德为先，我们才能够培养出真正德才兼备的人才，为建设和谐社会做出我们的贡献。

参考文献

[1] 陈也轩.中学德育教育的现状和思考[J].教育教学论坛，2015（49）：41-42.

[2] 万妍君.简析高中德育教育不是“说教”教育[J].读与写杂志，2016（13）：150.

[3] 肖连玲，苏丽芬.中学英语课堂中的德育渗透[J].教育现代化，2017，4（48）：388-390.

[4] 杨德勤.汇聚细流，在英语教学中渗透德育教育[J].英语广场，2017（12）：166-167.

[5] 田娇娇.浅析德育过程中学生的主体地位[J].黑河学刊，2015（10）：85-86.