令教育教学效率事半功倍之路

杨道君

摘 要：我们教师，对学生高效的管理，往往能使我们的工作效率事半功倍，既减轻了我们自己的工作负担，更能减轻学生的学习负担及身心负担。

关键词：高效教育 教育管理

我从教几十年来，从来没有停止过对这个问题的思考与探索；可是，一直以来我都感觉进展甚微，效果不好，甚至不能令自己满意。有时自己花了不少功夫，可是学生不“领情”，不“买帐”，收不到自己期望的效果。直到最近几年，自己好象突然来了“灵感”，在对学生的管理上收到了很好的成效，可以说是高效管理，令自己教学效率可以说是事半功倍，我教得轻松，学生学得愉快，教学效果还非常不错。

每一个教师都希望自己的教学质量高，所教学生素质高并健康成长；每一个学生心底里也都希望自己学习好，成为优秀学生，为父母为家庭争光争气。可是，老师的话有多少对学生真正起了作用的？教师教学中相同的话可能说了无数遍，相同的内容可能讲了无数次；作业批语中相同的要求可能写了无数个。可学生真正听了老师的话有多少句呢？作业中老师的批语又真正认真看过多少次呢？可以说，实际情况是，我们说的大多是空话废话，我们对学生的批语也大多是白批白做，对学生没有起作用！

所以，我们要说有效的话，做有效的事。这就需要我们对学生进行有效的高效的管理。既有利于减轻我们自己的负担，也有利于减轻学生的负担，还有利于教学质量及教育效果的提高，甚至突飞猛进！

我们上一堂课，要讲好多内容；我们给学生布置作业，批改时要花很多时间，作很多批改批注批语； 一句话说明白，我们对学生要进行有效的教学和管理，无效的话一句也别说，无效的事一件也别干！我们得把学生调动起来，让他们自己在学习上行动起来，外因必须靠内因才能起作用的。这话谁都会说，谁都想做，我就一直探索了几十年了，要做到高效有效管理是难上加难。

长期的思考与探索，我发现让学生参与管理，让学生相互自己管自己，自己监督自己，相互监督，学习就像在做游戏在玩耍一样，他们也乐于参与，可以很好地实现前述目标，实现老师不说空话，学生不折不扣地行动起来！师生都干有效的事。

学生能力是发展的，不同年级的学生能在老师的带领下干不同的事，没有不会干的学生，学生是完全能参与并协助老师进行一些管理工作的，不管高低年級的学生都是可以的。

在实践中，我进行了一些探索，自认为效果确实不错，在此与大家分享：

一、我把班上的学生组织起来

建立了一个非常有效的管理组织。找了几个能力较强的学生作为核心管理干部，因我班学生较多，我再把学生按成绩搭配分成五人一组，共分了九个组，每组设组长。然后学生们自己按一周五天成立了五个工作组，每组三个人，轮流管理执勤一天。所有交替工作他们内部自己安排进行，学生管理者中任何一个人竞争上下，这样我的管理组织就算组建好了。接下来就让他们开始工作了。

二、我让学生们自己管理自习课的所有学习活动

一天中，早自习、中午自习和下午放学后的自习活动，这些时间除去活动运动时间就有3个小时左右，是很长的可以被老师们利用的课外学习时间，都是没有老师到场的。为了便于孩子们好工作，当好小老师。我经常教育孩子们：“到讲台上来执勤管理的同学，他们就是‘小老师，他们代表老师，老师也信任他们，大家一定要服从他们。他们是为大家服务的。”在我的支持下，这些小家伙真的有板有眼的工作起来，俨然是一些真的小老师。我让他们三人一组，有气势，有协作，有记录的，有监督的。

三、作业讲评，试卷讲评我也让孩子们参与进来

基础题部分，我让孩子们交换评阅，这样，我边讲解学生就评阅修改了。然后我再收交起来查看学生作业情况，学生自己改时用红色笔区分，这样我能看出学生作业及修改情况。像作文这些综合性高的题我是必定要亲自看的。我这样做能保证每个学生都要去做去改，否则我一下就知道了。像试卷讲评时，让学生修改后也是一定要交给各自的组长检查改正情况的，少数没改正的学生被查到后，我也是一定要处罚的，这样学生听课时就必然得专心了，课堂效率也就出来了。

还有其他一些办法，总之，我一切都要讲效率效果的。强调有效，我自己尽量不说空话，说话就一定要让学生能听，去执行。对学生来说，无效的事，我从不让学生去做，否则我宁愿让孩子们去休息，去玩乐。

高效的管理，使我自己变得很轻松，孩子们也很轻松，他们学懂了，成绩提高了。他们相互竞争着学习，共同进步，该学时就学，不准偷懒，否则有人监督，懒则必被罚，我承认学生有差距，但不准有学生偷懒，该玩时就开开心心地玩，我可以陪他们玩。我现在的班，在我接手三年来，成绩逐年上升，平均分上升了近三十多个大分。关键是，我觉得自己很轻松，学生学得也轻松愉快！这几年，我第一次上语文，从头开始学，也是我最看重对学生有效管理的几年，我的教学效果也不比我校老教语文的教师效果差。

我很庆幸自己以前是思考探索，现在终于在实践中找到了自己的教学管理之路，终于能够向管理要质量了。就算自己教学水平差一点，可对学生有效高效的管理却能弥补自己的有些不足。

所以，我觉得对学生高效有效的管理，使自己教得轻松，也使学生学得轻松，学得愉快！收到事半功倍的效果。一点心得，在此与同行分享，不当之处请大家批评指正。