浅析初中英语的课堂生长与生长课堂

尤春梅

摘 要：作为教师，每天努力地去上好每一堂课，不是为了学生，而是为了自己。作为教师，让自己的课堂充满着生长的气息，不只是对学生负责，也是对自己人生的负责。学生在课堂里生长着、让学习成为一种自然的习惯，让学习的获得喜悦成为最终必然。我们必须了解什么是英语课堂，如何让英语课堂生长，又如何生长英语课堂。

关键词：初中英语课堂 课堂生长 生长课堂

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）10-0138-01

经过多年的教学改革，目前我们的教学已由经历到了课堂生长与生长课堂的历程。如何正确理解和实践这一全新的理念，笔者以为可以借鉴华东师范大学李政涛教授在华东师范大学高级研修班上在“素质教育”、“高效课堂、”“卓越课堂”教学改革的基础上提出了“课堂生长”的新理念，从而结合个人教学实际，做出正确的实践。

1 课堂生长的前提

一是认真研读新课程标准和教材内容的要求，要清楚每节课的重点难点，学习目标，情感目标等等；二是要瞄准学生实际，认真研究学生实际，真正实现以学生为主体，以学生为中心，在进行中，教师必须将一切的教学行为落实在学生的实际上，以此作为课堂教学的准绳。这样的课堂原则，才会成为生长课堂的遵循，为生长课堂提供准确的指引。

2 课堂生长的方式

课堂生长需要我们采用正确有效的方法，需要我们正确的实施，为此，我们首先要树立对生长课堂和课堂生长的正确理解和定位，从而为实施正确的策略奠定基础。为此，我以为，教师首要的是树立课堂生长的正确方式。

2.1 开放的生长

美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解，并且能够创造”。我们在英语教学中一定要学会放手，那么放什么，笔者以为，在教学中，首先需要的是还课堂给学生，让学生思考、讨论、探究。另外，教师需要给学生一定的空间，通过小组合作互助。最后，教师要给予学生足够的权利，给学生留有质疑、提问的权利，同时要把评价的权利留给学生。

2.2 扎实的生长

扎实的生长中要求我们特别关注教学内容生长和教学方式生长，在平时的教学中，扎实的进行实践，真正让课堂成为学生成长的摇篮，让课堂成为学生发展的温床。当然，在此过程中，需要我们教师施以正确的方法，运用科学的理念，将学生引入正确的轨道，真正让学生在获取新知的同时，更掌握正确的方法，学会探究新知的途径。

2.2.1 教学内容生长

教学内容生长要根据学生的基础水平和理解能力的不同进行不同形式和不同性质的课堂设计。对于英语基础较弱，缺乏学习兴趣和学习信心的学生，笔者设计了一节促成记忆和激发兴趣的背诵课。在此节课中，对于生词、词组的教学笔者运用图片、实物等情境导入教学后，直接在认知基础上及时加强记忆，刚学过的单词，学生处于认知阶段，为了及时巩固，我让学生现场记忆，然后让几名同学上黑板默写，集体呈现共性的错误和个性的错误。在单词已经记忆默写的基础上，进行拓展和延伸成词组和句子，并且同样的方法在课堂上先背后默写。通过一节课的努力，同学们不仅记住了单词、词组而且记住部分相关的重点句型及结构用法。在这节课后，布置与当堂课单词、词组和句子相关的篇章作为课后作业要求学生背诵。这一环节的的基础内容生长式设计增强了学生的学习英语的兴趣，提高了学生的英语实际运用能力以及当代教育中应试能力。

此外，教学内容的生长还需要我们根据学生实际，进行科学有效的设计，将学生置于发展的情境中，瞄准学生的心理需求，从而契合学生的内心，这样才能真正达到教学内容的生长。

2.2.2 教学方式生长

初中英语课堂教学要求针对不同层次的学生的生长方式也是不同的。但是，不管什么层次的课堂都要在教学方式生长方面强调从点状生成到整体生成织网式教学。就拿当前初中教学中的流行的学案教学，大多数老师普遍的做法是学生先做然后老师批改再评讲。并且是学生错的多的精讲。在这种练习课，看起来学生好像都掌握了学案上的内容，并且老师也完成了教学任务，实际效果并不是太理想。而我在处理学案教学的过程中是首先提炼学案中的知识点，然后学生做，做后学生讲解，在讲解的过程中要分析原因，说出为什么，在学生讲解过程中适当地进行拓展和导图式的延伸。然后每个学生在对自己的错题进行过关总结。通过这一横生长——学生对学案的把握达到知其然并知其所以然的效果从而提高了学生的解题能力和实际运用能力。对于学习能力强的同学，一份学案笔者还强调提升学生学习能力的纵生长。因为对于学习能力强的学生来说，一份学案过于简单，所以笔者要求他们对每一知识点进行织网式生长，对自己漏掉的未掌握的知識点进行自学、自查和自究。长期坚持的结果就是学生的自学能力提高了，学生的自查能力提高了，学生的自究能力提高了，当然，老师就完成了智慧教学任务。

教学方式需要我们与时俱进，根据学生的实际，不断优化，从而让学生在英语课堂上尽情展示，这样，他们才会对英语学习情有独钟，心向往之，也才会让学生有全新的感觉，高效课堂的构建才会真正得以落实，真正实现学生的健康发展。

社会的发展对教育提出了更高的要求，课堂也在此过程中不断得以优化，学生在这一发展过程中也需要我们契合他们的实际，进行更科学有效的培养。作为教师要做的是只有知道孩子们需要什么，明确他们已经有了的知识，才能实现高效的课堂，进而才是生长课堂。